Предварительный просмотр:
Область «Коммуникация».
Вид детской деятельности : коммуникативная.
Интеграция образовательных областей : Физическая культура, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Познание.
Цель :
1. Развивать диалогическую речь.
2. Развивать внимание, память; умение отгадывать загадки.
3. Воспитывать интерес к сказкам, любознательность.
4. Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением, тактильные ощущения.
Оборудование: картинки с изображением героев сказки; игрушки: зайчиха, лиса, волчиха, медведица; заготовка рукавички.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в сказку.
В мире много сказок, грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случится, наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится, скажем, гостю: «Заходи»! (О. Высотская)
2. Игра «Отгадай загадки».
А вы любите сказки? Сейчас это проверим! Слушайте мои загадки, а отгадки ищите на столе и объясните, почему вы так решили (Воспитатель заранее раскладывает картинки с изображение героев сказки «Теремок»).
Маленькая, серенькая
Под столом таится - кошки боится. (Мышка).
Скачет зверушка - не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка).
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадет? (Лиса).
Кто в лесу холодном ходит злой, голодный? (Волк).
Зимой спит, а летом ульи ворошит. (Медведь).
(Дети отгадывают.)
Бабушка: Молодцы, справились с моим заданием: отгадали и нашли всех героев русской народной сказки «Теремок»!
3. Чтение украинской народной сказки "Рукавичка".
Бабушка: У украинского народа есть похожая сказка, и называется она «Рукавичка». Слушайте внимательно, а потом скажете, кого из героев украинской народной сказки нет в русской народной сказке "Теремок". Прочитать заранее.
Воспитатель: Кого из героев сказки «Рукавичка» нет в сказке «Теремок»? (Кабана - клыкана).
4. Физкультминутка «Вышла мышка»
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).
Игровое упражнение повторить 2–3 раза.
5. Драматизация сказки (детьми)
6. Беседа по сказке «Рукавичка»
Кто потерял рукавичку?
Кто нашел рукавичку первым?
Кто пришел вторым?
Кто пришел третьим?
Кто пришел четвертым?..
7.Дидактическая игра «Что изменилось? Чего не стало?»
Активизируем словарь детей включением пространственных предлогов: между, за, после, перед.
8.Подбор прилагательных к героям сказки .
Мишка какой? Большой, бурый, неуклюжий, невоспитанный, злой, огромный…
Заяц какой? Косой, трусливый, серый, быстрый…
10. Новая сказка. Кто еще мог быть в сказке из животных наших лесов? (еж, барсук, белка...) Пересказ сказки вечером.
9. Итог.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
С какой сказкой мы познакомились?
А как вы думаете, учит нас сказка быть дружными и помогать друг другу?
Воспитатель: Дети, наше путешествие в сказку закончилось. Мне очень понравилось с вами путешествовать.
РУКАВИЧКА
Украинская народная сказка
Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шёл дед, шёл, да и обронил рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:
- Тут я буду жить.
А в это время лягушка - прыг-прыг! - спрашивает:
- Кто, кто в рукавичке живет?
- Мышка - поскребушка. А ты кто?
- А я лягушка - попрыгушка. Пусти и меня!
- Иди.
Вот их уже двое. Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:
- Кто, кто в рукавичке живет?
- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка. А ты кто?
- А я зайчик - побегайчик. Пустите и меня!
- Иди.
Вот их уже трое. Бежит лисичка:
- Кто, кто в рукавичке живет?
- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка да зайчик - побегайчик. А ты кто?
-А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!
Вот их уже четверо сидит. Глядь, бежит волчок - и тоже к рукавичке, да и спрашивает:
- Кто, кто в рукавичке живет?
- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?
- А я волчок - серый бочок. Пустите и меня!
- Ну иди!
Влез и этот. Уже стало их пятеро. Откуда ни возьмись, бредет кабан:
- Хрю- хрю- хрю, кто в рукавичке живет?
- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка да волчок - серый бочок. А ты кто?
- А я кабан - клыкан. Пустите и меня!
Вот беда, всем в рукавичку охота.
- Тебе и не влезть!
- Как-нибудь влезу, пустите!
- Ну, что ж с тобой поделаешь, лезь!
Влез и этот. Уже их шестеро. И так им тесно, что не повернуться! А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет:
- Кто, кто в рукавичке живет?
- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок да кабан - клыкан. А ты кто?
- Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка - батюшка. Пустите и меня!
- Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно.
- Да как-нибудь!
- Ну уж иди, только с краешку!
Влез и этот. Семеро стало, да так тесно, что рукавичка того и гляди, разорвется.
А тем временем дед хватился - нет рукавички. Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит - лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда:
- Гав-гав-гав!
Звери испугались, из рукавички вырвались - да врассыпную по лесу. А дед пришел и забрал рукавичку.
Интегрированное занятие по развитию речи.
Совместная деятельность воспитателя и детей.
Рассказывание украинской народной сказки "Рукавичка"
(с детьми 2-ой младшей группы).
Цель: Формирование интереса и потребности в восприятии произведения сказочного жанра.
Закрепление знаний о животных на основе украинской народной сказки "Рукавичка".
Задачи:
Воспитывать умение слушать и понимать произведения сказочного жанра.
Воспитывать умение эмоционально откликаться на воображаемые события, следить за развитием действия.
Закреплять названия зверей в сказках: мышка-норушка, зайка-побегайка, лисичка-сестричка, волк-зубами щелк, медведь-громко реветь.
Формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего педагога.
5.Развивать художественное восприятие.
Обогащать словарный запас детей.
Предварительная работа:
Несколько раз рассказать детям украинскую народную сказку "Рукавичка" с использованием наглядных пособий и без них.
2.Разучивание движений к стихам о мышке, зайце, лисе, волке, медведе.
Материал:
Электронная доска.
Игрушки разложенные на столе: мышка, заяц, лиса, волк, медведь.
Разнообразные виды театра по сказке "Рукавичка"
Ход занятия:
Дети находятся в самостоятельной деятельности, воспитатель включает электронную доску и привлекает внимание детей. На экране появляется слайд с изображением леса.
Воспитатель: Здравствуй лес,
Чудесный лес,
Полный сказок и чудес!
(на экране появляется слайд с изображением мышки)
Воспитатель: Ребята кто это?
Дети: мышка
Воспитатель показывает игрушку. А как называют мышку в сказках?
Дети: мышка-норушка
Мышка (стих с движениями):
Я мышка с острыми зубами (показывают зубки)
Огрызаюсь с вами (стучат зубками)
Хвостиком вильну,
В норку проскользну!
На экране появляется слайд с изображением зайца.
Воспитатель: А это кто?
Дети: заяц
Воспитатель показывает игрушку. А как в сказках называют зайку?
Дети: зайка-попрыгайка
Зайчик (стих с движениями):
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так, он ушами шевелит
(дети сидят на корточках и двигают кистями рук возле головы)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Вот так, вот так, надо лапочки погреть.
(дети сидят на корточках и хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так, надо зайке поскакать.
(дети прыгают на месте)
На экране появляется слайд с изображением лисы
Воспитатель: А это кто?
Дети: лиса
Воспитатель показывает игрушку. А как лису называют в сказках?
Дети : лисичка-сестричка.
Лисичка (стих с движениями)
Лисичка-сестричка по лесу бежала (бег на месте)
Мышку увидала (остановились, посмотрели на ножки)
Мышка испугалась.
И в норку- юрк (закрыли ладошками глазки)
На экране появляется слайд с изображением волка.
Воспитатель: А это кто?
Дети: волк
Воспитатель показывает игрушку. А как волка обычно в сказках называют?
Дети: волк-зубами щелк.
Волчок (стих с движениями)
Бежал по лесу волчок(бег на месте)
Завалился на бочок (присели на корточки, ладошки вместе под щечку)
Он поспал, полежал
И опять побежал (бег на месте)
На экране появляется слайд с изображением медведя.
Воспитатель: А это кто?
Дети: медведь
Воспитатель показывает игрушку. А медведя как в сказках называют?
Дети: медведь-громко реветь
Мишка (стих с движениями)
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет (ходьба на месте)
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (бью ладошкой по лбу)
Мишка рассердился и ногою- топ (дети топают ножкой)
Воспитатель: Ребята, кто же это к нам еще прилетел?
(показ игрушки пчелы с рукавичкой в лапках)
Дети: пчела
Воспитатель: А что она держит в лапках?
Дети: рукавичку
(дети встают в кружок, одевают рукавички и выполняют движения по показу воспитателя)
Мы погреемся немножко.
Мы похлопаем в ладошки
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Ножки тоже мы погреем.
Мы потопаем скорее!
Топ, топ, топ, топ!
Рукавички мы наденем (показывают ручки)
Не боимся мы метели.
Мы с морозом подружились
Как снежинки, закружились (кружатся вокруг себя)
Воспитатель: Согрелись? Молодцы! (снимают рукавички)
Воспитатель: Ребята, а в этой рукавичке,которую принесла пчелка,
могли бы жить все наши лесные звери? (ответы детей)
Располагайтесь поудобнее, мы начинаем.
Я расскажу вам сказку, в которой все звери дружно жили, в рукавичке, словно в домике! Сказка так и называется " Рукавичка".
Воспитатель рассказывает сказку с анимационным сопровождением.
Воспитатель: Понравилась вам сказка?
Дети: да
Воспитатель: Вспомните, как называется сказка?
Занятие по развитию речи
Совместная деятельность воспитателя и детей.
Рассказывание украинской народной сказки
«Рукавичка» (с детьми 2-ой младшей группы)
Москалюк Ирина Ивановна, воспитатель Д/С №15
Ломоносовского района Ленинградской области
Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ.
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация»
Цель: формирование интереса и потребности в восприятии произведений сказочного жанра.
Задачи:
- Воспитывать умение слушать и понимать произведения сказочного жанра.
- Воспитывать умение эмоционально откликаться на воображаемые события, следить за развитием действия.
- Закреплять названия зверей в сказках: мышка - норушка, зайка - попрыгайка, лисичка - сестричка, волк - зубами щелк, медведь - громко реветь.
- Вовлечь детей в разговор после слушание сказки с анимационным сопровождением.
- Формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего педагога.
- Развивать умение инсценировать сказку с помощью разных видов театра.
- Развивать художественное восприятие.
- Обогащать словарный запас детей.
Предварительная работа:
- Самостоятельно разработанное анимационное сопровождение совместной деятельности воспитателя и детей, рассказывания украинской народной сказки «Рукавичка», используя интернет ресурсы и ИКТ разработку воспитателя Ганичевой М. П.
- Сочинение физкультминутки.
Материал:
- Ноутбук.
- Самостоятельно разработанное анимационное сопровождение совместной деятельности воспитателя и детей.
- Разнообразные виды театра по сказке «Рукавичка».
Дети находятся в самостоятельной деятельности, воспитатель включает ноутбук и привлекает внимание детей, на экране появляется домовенок Кузя (Приложение 1)
Воспитатель: дети, посмотрите, кто пришел к нам в гости? Это домовенок Кузя. Вы его узнали?
Ответы детей: да.
Воспитатель: а Кузя пришел не один, он пригласил к нам в гости друзей.
На экране появляется слайд с изображением Мышки (Приложение 1)
Воспитатель: кто это?
Ответы детей: мышка.
Воспитатель: а как вы думаете, где живет эта маленькая серенькая гостья?
Ответы детей: в норке.
Воспитатель: вспомните, а как в сказках называют мышку?
Ответы детей: мышка - норушка.
На экране появляется слайд с изображением зайчика (Приложение 1)
Воспитатель: а это кто?
Ответы детей: зайчик.
Воспитатель: как вы думаете, где живет этот пушистый зверек?
Ответы детей: в лесу.
Воспитатель: да, зайчик живет в лесу под кустом. Как его обычно называют в сказках?
Ответы детей: зайка - попрыгайка.
На экране появляется слайд с изображением лисички (Приложение 1)
Воспитатель: а это кто?
Ответы детей: лисичка.
Воспитатель: а как лисичку обычно называют в сказках?
Ответы детей: лисичка - сестричка.
На экране появляется слайд с изображением волка (Приложение 1)
Воспитатель: а это кто?
Ответы детей: волк.
Воспитатель: а как волка обычно называют в сказках?
Ответы детей: волк - зубами щёлк.
На экране появляется слайд с изображением медведя (Приложение 1)
Воспитатель: а это кто?
Ответы детей: медведь.
Воспитатель: а медведя как называют в сказках?
Ответы детей: медведь - громко реветь.
Воспитатель: да, дети, все эти звери живут в лесу в сказке. А вы бы хотели попасть в сказочный лес?
Ответы детей: да.
Воспитатель: давайте все встанем и отправимся в лес.
Воспитатель надевает на грудь картинки зверей на ленточках и в соответствии с текстом физкультминутки переворачивает нужную картинку: мышки, зайки, лисички, волка и медведя.
Физкультминутка
Мы немного покружились
И в лесу все очутились.
Мышка-норушка мимо пробежала,
Мы все присели,
Они нас не узнала.
Зайка-попрыгайка под кустиком сидит
И по сторонам трусишка все глядит.
Мы тихонько поскакали
И его не напугали.
Лисичка-сестричка по тропинке к нам идет,
Мы все глазоньки закроем
И она нас не найдет.
А вот и волк-зубами щёлк !
С ним встречаться не хотим,
От него мы убежим!
Вдруг медведь давай громко реветь ,
Да на нас смотреть!
А мы снова покружились
И все в группе очутились!
Воспитатель: скажите, а где все эти звери могли бы жить в сказке?
Ответы детей: в избушке, в домике, в теремке и т. п.
На экране появляются слайды с изображением сказочных домиков и теремка, дети подходят к нойтбуку (Приложение 1)
Воспитатель: да, дети, все звери могли бы жить и в сказочном домике и в теремке. Как вы думаете, а могли бы звери жить в рукавичке?
(Ответы детей)
На экране появляется слайд с изображением домовенка Кузи (Приложение 1)
Воспитатель: наш друг домовенок Кузя принес нам сказку про рукавичку, которая стала зимой домиком для лесных зверей. Садитесь поудобнее, мы начинаем. Я расскажу вам сказку, в которой все звери дружно жили не где-нибудь, а именно в рукавичке, словно в домике! Сказка так и называется - «Рукавичка»
Воспитатель рассказывает сказку с анимационным сопровождением (Приложение 1)
Воспитатель: как вы думаете, такая история могла бы быть на самом деле или это выдумка?
Ответы детей: это выдумка.
Воспитатель: да, история про рукавичку - это выдумка, сказка. А вам понравилась сказка?
Ответы детей: да.
Воспитатель: вспомните, как называется сказка?
Ответы детей: «рукавичка».
Воспитатель: кто поселился первым в домике - рукавичке?
Ответы детей: мышка - норушка.
На экране появляется слайд с изображением мышки (Приложение 1)
Воспитатель: кто вслед за мышкой?
Ответы детей: зайка - попрыгайка.
На слайде появляется зайчик (Приложение 1)
Воспитатель: кто вслед за зайкой?
Ответы детей: лисичка - сестричка.
На слайде появляется зайчик (Приложение 1)
Воспитатель: кто вслед за лисичкой?
Ответы детей: волк - зубами щёлк.
На слайде появляется волк.
Воспитатель: кто вслед за волком?
Ответы детей: медведь - громко реветь.
На слайде появляется медведь (Приложение 1)
Воспитатель: да, много зверей собралось в рукавичке. Они не ссорились, жили мирно, как говорят: «В тесноте, да не в обиде». Это значит, хоть и тесно, но дружно, без ссор.
На слайде появляется домовенок Кузя (Приложение 1)
Воспитатель: а вот и наш домовенок Кузя. Давайте скажем ему спасибо за сказку и пригласим еще в гости с новой сказкой. До свидания, Кузя!
Ответы детей: До свидания, Кузя!
Воспитатель: дети, давайте поиграем в сказку рукавичка в нашем театре.
Дети по желанию инсценируют сказку «рукавичка», используя разные виды театра по интересам. Дети возвращаются в самостоятельную деятельность.
Валентина Щербакова
Интегрированное занятие по мотивам народной сказки «Рукавичка» в средней группе
Вызвать интерес к театрализованной деятельности, стремление выступать вместе с коллективом сверстников, помочь застенчивым, эмоционально зажатым детям преодолеть психологический барьер; развивать интонационную выразительность речи, эмоциональность, умение создавать сказочный образ .
Образовательные задачи
Содействовать стремлению детей активно участвовать в совместных видах деятельности. Учить чёткому и правильному произношению звуков, распознаванию интонаций и умению пользоваться интонационной выразительностью речи. Формировать первоначальные, импровизационные навыки в передаче игрового образа. Совершенствовать умение детей придумывать и рисовать узоры.
Развивающие задачи
Создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей. Поощрять желание быть непохожим на других. Расширять сферу эмоциональных и мыслительных возможностей. Помочь избавиться от чувства скованности, укрепить уверенность в себе. Развивать связную монологическую и диалогическую речь, память, мышление, воображение, творческие способности. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать умение под музыку выразительно имитировать движения, характерные для различных животных, умение согласовывать движения со словами, совершенствовать вокальные навыки, развивать фантазию ребёнка и умение воплотить её в рисовании
Воспитательные задачи
Воспитывать партнёрские отношения между детьми. Прививать чувство дружбы, товарищества, чувство радости за успехи других.
Предварительная работа
Чтение сказки и просмотр мультфильма «Теремок» .
Чтение украинской народной сказки «Рукавичка » .
Проведение дидактической игры «Кто по лесу идёт?» (имитирование и подражание животным) .
Изготовление декораций и костюмов совместно с родителями.
Подбор музыкального материала.
Индивидуальная работа над выразительностью слов персонажей в стихах и музыкально-вокальными фрагментами сказки .
Рассматривание иллюстраций различных видов узоров на одежде разных сказочных персонажей .
Материалы и оборудование
Костюмы персонажей - зверей, детали костюма деда : котомка, шапка, две рукавицы ; макет большой рукавички , 5 стульев, стол с дидактическим чайным сервизом и угощеньями к чаю, бутафорские деревья, кусты, пенёк.
Действующие лица :
Взрослые :
Дети :
Мышка. Заяц. Лисичка. Волк. Медведь. Жучка.
Ход занятия
Ведущая приглашает гостей-зрителей и провожает в специально отведённое место в группе .
Ведущая :
Гости, здравствуйте, садитесь,
На улыбки не скупитесь.
Затем она жестом приглашает в другую часть групповой комнаты , оформленную в соответствии со временем года - зимой, детей в костюмах - персонажей сказки . В разных местах комнаты стоят бутафорские деревья и кусты, запорошенные снегом.
Ведущая :
Дети тоже не стесняйтесь,
Посмелее, улыбайтесь.
Дети под музыку входят в групповую комнату вместе с ведущей, останавливаются стайкой, здороваются с гостями.
Ведущая :
Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит.
И под снежной бахромою
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
(Ф. Тютчев)
Хоть мороз не велик, да стоять не велит. Вот и у Машеньки руки замёрзли, пришлось надеть варежки.
Иди сюда, Машенька. А ну-ка, покажи нам свои красивые варежки.
Ведущая : - Маша варежку надела.
Девочка : - Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Ведущая : - Маша варежку сняла.
Девочка : - Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь - и найдёшь.
Здравствуй, пальчик! Как живёшь?
(Н. Саконская)
Ведущая :
Ребята, варежку мы на что одеваем?
На руку.
Поэтому варежку можно ещё назвать по-другому - рукавичка . Именно так называется сказка , в которую мы сегодня будем играть. Садитесь, ребята и гости, поудобнее.
Ведущая :
Все на свете дети очень любят сказки ,
Все на свете дети сказки очень ждут .
Если очень любишь, если очень веришь,
Сказки станут былью , в гости к нам придут.
Дверь мы в сказку открываем , В мир волшебный попадаем.
Звучит музыка. Идёт дед с котомкой, в которой лежат гостинцы. Поёт.
«Песня деда»
(украинская народная мелодия «Гопачок» )
Белым снегом занесло
Все деревья и село,
По дороге я иду,
Песню громкую пою.
(Останавливается у пенька, ставит на него котомку, рассказывает )
Нынче в город я ходил,
Всем гостинцев накупил.
Нашей внучке Настеньке –
Сарафанчик красненький,
Дочке - шёлковый платок,
Бабке - сдобный кренделёк,
Колбасу да сайку,
Себе - балалайку.
Мороз не велик,
да стоять не велит.
(Убирает все подарки в котомку, берёт её и уходит) На земле остаётся одна дедова рукавичка .
Ведущая :
Посмотри честной народ !
Дед из города идёт.
Только дед совсем не знал,
Что рукавичку потерял .
Пока ведущая говорит слова про рукавичку , около центральной стены открывают макет большой рукавички . Исполняется мелодия «Мышка» (муз. Теличеевой) . Выбегает Мышка. «Песенка Мышки» (муз. П. Чайковского «Камаринская» ).
Мышка (поёт)
Я бегу по лесу тёмному,
Мышка я совсем бездомная.
Очень холодно в лесу зимой,
Очень страшно мне в лесу одной.
(Подбегает к рукавичке и останавливается .)
Что за хата - невеличка?
Из овчинки рукавичка
На тропиночке лежит.
В рукавичке буду жить .
(Забегает в рукавичку .)
Звучит мелодия «Зайчик» (муз. Тиличевой) . Выбегает Заяц, «Песенка Зайчика» (рус. народ , мелодия «Ах, вы сени» )
Заяц (поёт)
По лесочку я скакал
И дорожку потерял.
Всех на свете я боюсь,
Где от волка схоронюсь?
(Замечает рукавичку , останавливается.)
Кто же здесь? Какой народ ?
В рукавичке кто живёт ?
Мышка :
Я - мышка - норушка. А ты кто?
А я - зайчик - побегайчик,
Пусти меня в рукавичку .
В рукавичке мы вдвоём
Очень славно заживём.
Заяц заходит в рукавичку . Исполняется мелодия «Лиса» (муз. М Сатулиной) . Бежит мимо Лиса. «Песенка лисички» (рус. народ , мелодия «Из-под дуба» )
Лиса (поёт)
Я бездомная лисица,
Песни петь я мастерица.
Я по лесу всё хожу,
Но норы не нахожу.
(Подбегает к рукавичке , останавливается.)
Кто живёт здесь, в рукавичке ,
В рукавичке-невеличке ?
Я - мышка-норушка.
Я - зайчик-побегайчик.
Я - лисичка-сестричка,
Пустите к себе жить.
Все (хором)
В рукавичке мы втроём
Очень дружно заживём.
Исполняется мелодия «Волк» (муз. Ан. Александрова) . Волк бежит по лесу. «Песня волка» (рус. народ , мелодия «Во поле берёза стояла» .)
Волк (поёт)
Холодно зимою в лесочке,
И стоят все голые кусточки.
У-у-у, зимою голодаю,
У-у-у, тихонько подвываю.
(говорит)
Листья все осыпались,
И пришла зима.
Мне нужна уютная,
Тёплая нора.
Спрятался куда-то
Весь лесной народ .
(Видит рукавичку , останавливается.)
Чья же это хата?
Кто же здесь живёт?
Мышка :
Я - мышка-норушка.
Я - зайчик-побегайчик.
Я - лисичка-сестричка,
Ая- волчишка-братишка.
Пустите к себе жить.
Все (хором)
В рукавичке вчетвером
Очень дружно заживём.
«Танец зверей» . Исполняется мелодия «Медведь» (муз. Т. Ломовой) . Выходит Медведь. «Песня медведя» (муз. М. Раухвергера, «Медведь» ,
Медведь (поёт)
Я по ельничку бреду
И берлоги не найду.
Мне бы мёда, корешков,
Ягод сладких иль грибков.
(Останавливается перед рукавичкой .)
Нет, медведю, мне покоя,
Мне, медведю, не везёт.
Рукавичка ? Что такое?
В рукавичке кто живёт ?
Я - мышка-норушка.
Я - зайчик-побегайчик.
Я - лисичка-сестричка,
Я - волчишка - серый братишка.
Я - косолапый медведь,
Очень люблю я реветь.
Пустите меня в рукавичку .
Ой, как тесно тут у нас,
Места нет, медведь, для вас.
Да пустите вы меня,
Околела вся спина.
Так и быть уж, заходите,
Только хвост мне не помните.
Мимо идёт Дед, рядом собака Жучка.
Горе старику зимой,
Рукавички нет одной .
Где ж её я потерял?
На пеньке не оставлял.
Жучка, милая, найди
Да скорее принеси.
Жучка (нюхает снег вокруг)
Рукавичку я найду ,
Деду в руки принесу.
(Бежит к рукавичке )
Вот и наша рукавичка !
Рукавичка-невеличка !
(Обнюхивает рукавичку , прислушивается и лает.)
Все звери (хором)
В рукавичке впятером
Очень весело живём.
И отсюда в лес холодный
Ни за что мы не уйдём.
Что-то мне не верится,
Ведь она шевелиться.
Как залаю, зарычу,
Всех вас быстро проглочу.
Надо варежку кусать
И жильцов всех прогонять.
Звучат мелодии, под которые исполнялись песни зверей.
Выбегает Мышка.
Поскорей побегу,
Норку лучше отыщу. (Убегает.)
Выбегает Заяц.
Я в лесок скорей вернусь,
А то Жучке попадусь.
Лиса, волк и медведь не хотят уходить из рукавички .
Лиса, Волк, Медведь (хором)
Не боимся, не уйдём,
Мы втроём не пропадём.
Жучка лает что есть мочи
И прогнать их очень хочет.
Лиса и волк убегают, а медведь застревает.
Я сейчас же убегу.
Только выйти не могу.
Мне собака - злющий враг,
От неё сбегу в овраг.
(Выбирается и убегает.)
Панно рукавички закрывают белым полотном, как будто это сугроб. Рядом кладут рукавичку . Жучка лает.
Жучка, что ты лаешь?
Ты кого пугаешь?
(Потирает руки.)
Как погодка холодна.
Рукавичка мне нужна .
Дедушка, жалко зверей!
Оставь рукавичку им ,
Пусть зимуют!
Идите-ка сюда, звери,
К рукавичке .
Исполняется песня «В теремке»
Песня «В теремке»
В теремке-то расписном
Очень дружно мы живём.
Каждый знает своё дело.
Делает его умело.
Мышка пироги печёт,
А лисичка платье шьёт,
А весёлый зайчик наш
Убирает раскардаш.
В теремке-то расписном
Очень дружно мы живём,
Каждый знает своё дело –
И ничуть не устаём!
Ведущая :
А чтобы дедушка тоже не замёрз в лютые морозы, давайте подарим ему новые рукавички . Смотрите, сколько их тут! Только вот нужно украсить их разными узорами, чтобы наряднее стали. Дедушке не на одну зиму хватит.
А какие могут быть узоры, мы пофантазируем под музыку. Берите снежинки, мишуру.
(Звучит музыка.)
Музыкальная физминутка-импровизация
Ведущая :
А теперь садитесь и нарисуйте на рукавичках узоры , Дедушке не терпится получить подарки.
Рисование узоров на рукавичках-шаблонах .
(Дети рисуют и вручают рукавички деду , он раскладывает их на стол.)
Ведущая :
Дедушка, посмотри какие красивые, пусть подсыхают. Потом ещё полюбуемся.
ИТОГ :
Ведущая :
Ребята, понравилось вам занятие ? Посмотрите какие красивые снежинки у меня есть. Возьмите по одной. Давайте сделаем так : кому занятие понравилось , тот положит свою снежинку на ёлку, а кому не понравилось - в корзинку.
(Дети кладут снежинки.)
Ой, сколько снежинок на ёлке. Ну хорошо. На этом наше занятие заканчивается . До свидания.
1. Использовался переработанный воспитателем и музыкальным руководителем материал из книги «Зимние праздники в детском саду» Е. И. Морозова, ООО Изд. «АСТ» Донецк «Сталкер» , 2005 г., с. 62
Область «Коммуникация».
Вид детской деятельности : коммуникативная.
Интеграция образовательных областей : Физическая культура, Здоровье, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Музыка, Художественное творчество, Познание.
Цель :
1. Учить детей пересказывать знакомую сказку с помощью мнемотаблицы, выразительно передавая диалоги персонажей. Учить детей подбирать точные наименования для детенышей животных; употреблять форму повелительного наклонения глаголов.
2. Развивать внимание, память; умение отгадывать загадки, опираясь на зрительный образ животных, аргументировать свой ответ.
3. Воспитывать интерес к сказкам, любознательность
Оборудование: картинки с изображением героев сказки «Теремок»; игрушки: зайчиха, лиса, волчиха, медведица; заготовка рукавичка, цветные карандаши; мнемотаблица по сказке «Теремок».
Планируемые результаты:
Интерес к сказкам;
Понимание необходимости правильной позы во время рисования для сохранения красивой осанки;
Обучение умению пересказывать знакомую сказку с помощью мнемотаблицы;
Развитие творческих способностей детей.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в сказку. Посмотрите, какой волшебный платок у меня есть. Но прежде, чем попасть в сказку, надо сосчитать до девяти. Давайте все встанем под платок, закроем глаза и сосчитаем до девяти. (Дети считают до девяти.)
Воспитатель: Посмотрите, куда мы попали! А вот и хозяйка сказочного царства - бабушка Варвара.
Дети: Здравствуйте, бабушка Варвара.
Бабушка: Здравствуйте, гости дорогие! Проходите в мое сказочное царство.
В мире много сказок, грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случится, наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится, скажем, гостю: «Заходи»! (О. Высотская)
2. Игра «Отгадай загадки».
А вы любите сказки? Сейчас это проверим! Слушайте мои загадки, а отгадки ищите на столе и объясните, почему вы так решили (Воспитатель заранее раскладывает картинки с изображение героев сказки «Теремок»).
Маленькая, серенькая
Под столом таится - кошки боится. (Мышка).
Скачет зверушка - не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка).
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадет? (Лиса).
Кто в лесу холодном ходит злой, голодный? (Волк).
Зимой спит, а летом ульи ворошит. (Медведь).
(Дети отгадывают.)
Бабушка: Молодцы, справились с моим заданием: отгадали и нашли всех героев русской народной сказки «Теремок»!
Бабушка: А теперь давайте расскажем сказку «Теремок» с подошью мнемотаблицы.
3. Пересказ сказки с помощью мнемотаблицы.
(Дети рассказывают сказку с опорой на мнемотаблицу, выразительно передавая диалоги персонажей)
4. Физминутка «Вышел зайчик».
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)
Бабушка: Теперь можно и новую сказку послушать.
5. Чтение украинской народной сказки "Рукавичка".
Бабушка: У украинского народа есть похожая сказка, и называется она «Рукавичка». Слушайте внимательно, а потом скажете, кого из героев украинской народной сказки нет в русской народной сказке "Теремок". (Чтение сказки).
Бабушка: Кого из героев сказки «Рукавичка» нет в сказке «Теремок»? (Кабана - клыкана).
6. Дидактическая игра «Назови правильно».
Бабушка: Вы очень внимательные! А посмотрите, кто еще пришел к нам в гости. (Показывает игрушки: зайчиха, лиса, волчиха, медведица.) Они пришли не одни, а со своими малышами.
У зайчихи- ……
У лисы- …….
У волчихи- ……
У медведицы- …….
Бабушка: Но звери наши не простые, а сказочные. Могут выполнять разные просьбы, если попросить их вежливо. Например: Зайка, пожалуйста попрыгай! А вы умеете вежливо просить? (Дети по очереди обращаются к гостям с разными просьбами.)
Бабушка: Молодцы, справились с моим заданием.
7. Продуктивная деятельность «Укрась рукавичку».
Бабушка: Посмотрите, а меня тоже есть рукавички.
Давайте их украсим и подарим нашим гостям.
Сели красиво, выпрямили спинку и начинаем работать.
(Дети приступают к рисованию. Воспитатель ходит по группе, наблюдает, помогает детям, у которых не получается.)
8. Рефлексия.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Какую сказку вам рассказала бабушка Варвара?
А как вы думаете, учит нас сказка быть дружными и помогать друг другу?
А давайте споем песенку о дружбе и подарим наши рукавички гостям.
(Дети поют песни и дарят рисунки.)
Воспитатель: Дети, нам пора возвращаться в группу. Нам поможет волшебный платок. Давайте все встанем под платок, закроем глаза и сосчитаем до девяти. (Дети считают до девяти.)
Воспитатель: А теперь откройте глаза. Вот мы и в группе. Молодцы, мне понравилось с вами путешествовать!
Используемая литература :
1. Большева Т.В. Учимся по сказке. СПб.: «Детство –Пресс», 2001, -144 с.
2. Занятия по развитию речи в детском саду: Кн. Для воспитателя детского сада / Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова и др.; Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993. -271 с.
3. Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет. / Сост. Н.П. Ильчук. – М.: Издательство АСТ, 1996.
