Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учрждение
« Детский сад» с. Добровольское
Утверждаю:
МДОУ «Детский сад» с. Добровольское
И.С. Дуйсенбенова
Программа дополнительного образования
«Тестопластика» (лепка из со лёного теста во второй младшей группе)
Возраст обучающихся 3-4 года
Срок реализации 1 год
О.Н. Тихонова
Воспитатель второй младшей группы
Введение………………………………………………………………… 3
Актуальность проблемы………………………………………………... 5
Цель проекта…………………………………………………………….. 5
Задачи проекта…………………………………………………………... 5
Реализация проекта………………………………………………………6
Этапы проекта………………………………………………………….... 9
Тематическое планирование для занятий тестопластикой………….. 10
Что должен уметь ребенок 2 младшей группы на конец года……….. 16
Список литературы……………………………………………………… 17
Введение
Творчество –
это деятельность,
в которой раскрывается
духовный мир личности,
это своеобразный магнит,
который притягивает
человека к человеку.
Сухомлинский Василий Александрович
Пояснительная записка.
Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений. Учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребенок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки глину, тесто пластилин и другие материалы. Я выбрала солёное тесто. Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия. Изготовление теста из муки, соли и воды является старинным обычаем и применялось для выполнения фигурок из народных сказаний и в религиозных целях. Когда главным символом рождества стала елка бедные люди изготавливали из хлебного теста рождественские украшения. Для сохранения украшений от поедания мышами и насекомыми в тесто добавляли большое количество соли. Так возникло соленое тесто.
Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. На Руси фигурки из этого материала дарили на Новый год в знак благополучия, плодородия, сытости. Еще в те времена, когда на Руси Новый год праздновали 1 сентября, а заодно и свадьбы играли, было принято дарить фигурки из соленого теста. А украшали их росписью, характерной для той местности, где жили наши предки. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто - "хлебосол". Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества.
Преимущества солёного теста:
можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег; · легко отмывается и не оставляет следов; ·безопасно при попадании в рот, если не добавлять клей, - обычно, один раз попробовав тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!!! ·если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет; ·можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе; ·краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные; ·поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века... ·с готовым можно играть - без боязни, что оно потеряет форму. Лепить из теста - одно удовольствие! Соль, мука, вода - вот и все, что нужно для умелых рук. Настенные украшения, забавные игрушки, сувениры и сюрпризы сделают ваш дом непохожим на другие, наполнят его уютом и душевным теплом. Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же некрашеное соленое тесто не пачкает одежду и руки ребенка. Фигурки, картины, панно - все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки. Малыши способны вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты, а ребята постарше могут составить композиции из сказок или натюрморт. Взрослые люди, попробовав эту детскую забаву, не остаются к ней равнодушными. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Во всяком случае, приготовить поделку в качестве подарка способен каждый. Лепить - это необыкновенно интересно! На рисунке мир выглядит плоским, а скульптурное произведение многомерно и - что особенно замечательно - многофункционально. Что можно сделать с готовым рисунком? Повесить на стену и любоваться. А с хорошо сделанной, допустим, пластилиновой поделкой можно играть. Каждая новая работа - это новая игрушка, особенно радующая ребенка тем, что сделана его руками. Из одного комка теста можно создать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы. Тесто - универсальный материал, который дает возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы и надолго сохранить полученный результат.
Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Поэтому ребенок может спокойно заниматься лепкой. Основными инструментами в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного освоения детьми. Самое важное и ценное заключается в том, что лепка из солёного теста наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Тесто легко отмывается и не оставляет следов.
Во время тестопластики развивается мелкая моторика пальцев, воображения детей, формируется и развивается навыки ручного труда, дети учатся координировать движение рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Кроме того они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца. Занятия включают как индивидуальную работу, так и создание коллективной композиции, что способствует формированию гармоничных взаимоотношений между детьми. Изделия, выполненные детьми, можно будет представить на различных творческих выставках.
Механизм реализации проекта:
Данный проект рассчитан на 1 год обучения. Срок реализации 2013-2014 учебный год.Занятия проводятся во второй младшей группе 1 раз в неделю длительностью 15 минут. Во второй половине дня.
Актуальность проблемы
Занятие тестопластикой приучает детей быть более усидчивыми, внимательными и ответственными, развивает их воображение, фантазию, моторику пальчиков. Соленое тесто несет в себе массу положительной энергии. Это экологически чистый, неаллергенный материал, очень приятный на ощупь и лепить из него довольно просто.
Гипотеза: занятие тестопластикой способствует развитию мелкой моторики рук, развивает воображение, фантазию, доброту у детей.
Цель:
Создание условий для развития сенсомоторной функции у детей дошкольного возраста через использование технологии тестопластики.
Задачи проекта:
1) обучать детей приемам лепки из соленого теста
2) развивать у детей навыки лепки простых форм (цилиндр, палочка, диск, шарик)
3) формировать у детей сенсорные эталоны: цвет, форма, величина, развивать тактильную чувствительность рук
4) развивать мелкую моторику, синхронизировать работу обеих рук
5) воспитывать у детей усидчивость
6) пополнить предметно – развивающую среду (изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Магазин»)
Реализация проекта
Образовательные технологии:
1. Здоровьесберегающия технология
2. Технология проектной деятельности
3. Технология исследовательской деятельности
4 . Информационно-коммуникационная технология
5. Личностно - ориентированная технология
8. Технология «ТРИЗ» Принципы:
1.Принцип систематичности. Он заключается в непрерывности, регулярности, планомерности воспитательно – образовательного процесса.
2.Принцип сознательности. Когда ребенок узнает что – либо новое, он всегда задает вопрос: для чего? Почему? Для того чтобы на них ответить, он должен понимать цель учебной задачи, которую перед ним поставили и осознавать, каким образом он будет решать эту задачу.
3.Принцип поэтапности – от простого к сложному – важное условие при обучении лепке.
4.Принцип наглядности. Непосредственная зрительная наглядность рассчитана на возникновение эстетического восприятия конкретного изделия и желания его сотворить.
5.Принцип доступности и индивидуальности. Детям присущи возрастные и половые различия, более того дети одного возраста имеют различные способности, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Обучаю ребенка не только тому, что он сможет без труда усвоить, но и тому, что ему сегодня не под силу: сегодня он выполняет работу с помощью взрослого, а завтра это может сделать сам.
Методы и приемы обучения.
1.Последовательное знакомство с различными видами лепки:
Конструктивный – является наиболее простым и заключается в том, что изображаемый предмет лепят из отдельных частей. Его чаще использую на начальных этапах обучения, когда у детей еще нет навыка лепки.
Пластический – изделие выполняют из целого куска. Здесь нужны хорошие навыки работы, знания передаваемого предмета, его формы и пропорции, пространственное представление.
Комбинированный – этот вид включает в себя как конструктивный, так и пластический. Таким образом выполняют изделия, которые трудно вылепить из одного куска.
2.Словесный метод:
Беседа, рассказ;
Объяснение, пояснение-вопросы-словесная инструкция.
3.Наглядный:
Рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии, скульптурные изделия)
Показ выполнения работы (частичный, полностью)
Упражнения и занятия с тестом:
посильные задания для малышей в 3-4 года.
отщипывать кусочек;
прилеплять кусочек;
плющить кусочек теста всей ладошкой всей ладошкой;
катать колбаски;
катать маленькие колобочки одним пальчиком;
катать большие колобки ладошкой;
тыкать пальцем в лепешку;
резать стекой колбаску;
скатывать шарик, плющить пальцем маленькие лепешки
Особенности реализации проекта:
Инструменты и материалы. Маленькая скалочка, противень, баночка с водой, кисточка для смачивания теста, ситечко, чесноковыжималка, формочки для вырезания теста, фольга, небольшой ножичек и стеки- все это понадобится вам в процессе работы. Всегда под рукой должны быть также чашечка с мукой и доска для раскатывания теста и, наконец, небольшая кастрюлька с водой и полотенце, ведь в процессе работы очень часто приходится мыть руки и очищать от налипшего теста инструменты. Фактурный рисунок на заготовки наносят при помощи различных штампиков (можно использовать все, что есть под рукой, главное, чтобы рисунок получался рельефным).
Рецепт соленого теста: 2 стакана муки (можно в муку, не выходя из нормы двух стаканов, добавить сухой крахмал. Например, 1 1/2 ст. муки + 1/2 ст. крахмала. С добавлением крахмала тесто станет более эластичным. Из такого теста особенно хорошо получаются тонкие детали, например, лепестки цветов.), 1 стакан соли, 1 неполный стакан воды, примерно 180 г, можно добавить 2 стол. ложки клея ПВА. Вместо воды можно сварить клейстер из крахмала. Смешать все компоненты. Вымесить тесто до тех пор, пока масса не станет однородной и эластичной, если тесто получается жидковатым, то можно вымешивать его дальше, добавляя понемногу муки до тех пор, пока оно не станет упругим. Лепить или вырезать фигурки нужно сразу на противне. Противень предварительно следует увлажнить водой, в таком случае между изделием и поверхностью противня не образуются пузыри, следовательно, поверхность изделия не будет ровной и устойчивой. Во время работы тесто следует хранить в закрытой посуде или в полиэтиленовом пакете. Способы сушки. Сушка в духовке. Нужно исходить из того, что изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна быть 75 градусов. Воздушная сушка. Самый экономичный, но и самый длительный. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно - за 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных лучей (зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!).
Комбинированная сушка. Она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделия выдерживают несколько дней на солнце, затем досушивают в духовке.
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
Создание предметно – развивающей среды:
Подбор художественной и познавательной литературы;
Оформление альбома с иллюстрациями изделий из соленого теста, изготовленных разными способами:
Подбор дидактических игр и упражнений по цветовосприятию, композиции;
2 этап. Поисковый
Чтение познавательной литературы по изготовлению изделий из соленого теста;
Узнали несколько рецептов приготовления соленого теста;
Узнали несколько способов окрашивания теста;
Узнали способы сушки изделий из соленого теста;
Узнали несколько способов раскрашивания изделий из соленого теста;
Сбор информации у взрослых;
Просмотр видеоматериалов;
Оформление альбома с эскизами изделий из соленого теста:
3 этап. Заключительный
Оформление выставки поделок из соленого теста;
Изготовление поделок из соленого теста для подарков
Оформление памяток для родителей по работе с соленым тестом в домашних условиях совместно с детьми.
Перспективное планирование по работе кружка
Сентябрь
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Волшебный комочек | Познакомить с лепкой из соленого теста, с его особенностями (соленое, мягкое). | Соленое тесто; Доски для лепки; Магнитофон |
|
| Улитка – длинные рожки | Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Упражнять в умении раскатывать столбик. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. | Соленое тесто; Игрушка – улитка; Доски для лепки; Магнитофон |
Октябрь
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Учить облеплять грецкий орех, делать ему глазки и рот из крупы, создавая образ колобка. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. | Грецкие орехи; Доски для лепки; Магнитофон |
||
| Мышка-норушка | Учить детей лепить мышку на основе конусообразной формы. Показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов (для ушек – семечек, для хвостика – шерстяных ниток, для глаз – бусинок). Развивать чувство формы, творческое воображение, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях пластическими средствами. | Соленое тесто, окрашенное в серый, розовый, коричневый цвета; Шерстяные нитки; Семечки; Доски для лепки; Персонажи кукольного театра. |
Ноябрь
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Разноцветные бусины (1-е занятие) | Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Учить детей делать бусины из соленого теста и нанизывать их на толстую проволоку – для получения отверстия. Развивать наблюдательность внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. | Соленое тесто; Толстая проволока; Доски для лепки; |
|
| Разноцветные бусины (2-е занятие) | Продолжать учить детей делать бусины, расписывать бусины краской. Развивать наблюдательность внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Вызватьжелание сделать необычные, красивые бусины. | Бусины из соленого теста; Гуашь разноцветная; Кисточки; Подставки; Стаканчики с водой; Подкладные листы. |
Декабрь
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Сырная елочка для мышки | Продолжать учить детей лепить из соленого теста, с помощью колпачков от фломастера делать отверстия в «сыре». Развивать внимание, мышление, память, воображение, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. | Соленое тесто, окрашенное в желтый цвет; Колпачки от фломастеров; Доски для лепки. |
|
| Новогодние игрушки | Учить детей моделировать разные елочные игрушки из соленого теста; вырезать фигурки формочками. Продолжать учить украшать с помощью дополнительных материалов (бусины, бисер, блестки, макароны, горох, крупа). Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Вызватьжелание сделать необычные, красивые новогодние игрушки для нашей елочки. | Соленое тесто; Формочки для выпечки; Макароны; Блестки; Тесьма для петелек; Доски для лепки. |
Январь
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Новогодняя елочка | Продолжать учить детей лепить из соленого теста, украшать с помощью дополнительных материалов (бусины, бисер, блестки, макароны, горох, крупа).Учить детей вырезать стеками по картонному шаблону. Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. Вызватьжелание сделать необычную, красивую новогоднюю елочку. | Соленое тесто; Макароны; Блестки; Доски для лепки. |
|
| Зимний лес (коллективная работа) | Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Упражнять в умении раскатывать столбики, аккуратно выкладывать веточки на кронах деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста, к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать коллективную работу, лепить всем вместе. | Лист ватмана синего цвета с аппликацией – кроны деревьев; Соленое тесто; Доски для лепки. |
Февраль
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Снежный домик | Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Учить облеплять стаканчик от йогурта с прорезанными заранее окошками – получая образ снежного домика; украшать крышу фасолью – «черепица». Воспитывать интерес к лепке из соленого теста | Соленое тесто; Стаканчик из-под йогурта; |
|
| Снежная крепость | Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Учить с помощью воды соединять детали из теста. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. | Соленое тесто; Стаканчики с водой; Кисточки для рисования; Доски для лепки. |
Март
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| (коллективная работа) | Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать коллективную работу, лепить всем вместе. | Лист форматом А-3; Соленое тесто, окрашенное в желтый и зеленый цвет; Доски для лепки. |
|
| Лямба (по мотивам сказки-крошки) | Продолжать учить детей лепить из соленого теста, с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавать выразительный образ. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. Вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа. | Соленое тесто; Макароны; Пуговицы; Доски для лепки. |
Апрель
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Я пеку, пеку, пеку… | Учить детей лепить угощение для кукол из соленого теста. Показать разнообразие форм мучных изделий: печенье: (круг или диск), пряник (полусфера), колобок (шар), пирожок (овоид), вареник (диск или круг, сложенный пополам), бублик (тор, кольцо) и т.д. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок (раскатывание шара, сплющивание в диски полусферу, прищипывание, защипывание края, вдавливание, нанесение отпечатков). Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста | Соленое тесто; Противни из картона, окрашенного в черный цвет; Колпачки от фломастеров; Палочки; Доски для лепки; Поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем. |
|
| Подводное царство (1-е задание) | Продолжать учить детей лепить из соленого теста, вырезать стеками по картонному шаблону рыбок разной формы, с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавать выразительный образ. Развивать чувство формы, пропорций, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. | Соленое тесто разного цвета; Макароны; Блестки; Пуговицы; Доски для лепки; Магнитофон |
Май
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
| Подводное царство (2-е задание) | Продолжать учить детей лепить из соленого теста, украшать работу с помощью дополнительных материалов (бусины, блестки макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавая подводное царство. Развивать чувство композиции, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. | Коробки из-под конфет с высокими стенками; Жидкое тесто голубого цвета; Рыбки, сделанные на предыдущем занятии; Материал для украшения; Магнитофон |
|
| Цыпленок | Продолжать учить детей лепить из соленого теста, обмазывать грецкий орех, обкатывать в пшене, соединять детали и получать выразительный образ цыпленка; дополнятьразличными материалами. Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке. | Соленое тесто; Арбузные семечки, Доски для лепки; Магнитофон |
Предполагаемые результаты проекта
В результате внедрения данного проекта мы ожидаем: Расширение детского кругозора, развитие мышления, памяти, мелкой моторики руки.
Что должен уметь ребенок 2 младшей группы на конец года в результате занятий тестопластикой:
отделять от большого куска небольшие комочки
раскатывать комок теста прямыми движениями;
раскатывать комок теста круговыми движениями;
сворачивать скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца;
соединять концы;
сплющивать между ладонями комок теста;
соединять 2-3 знакомые формы;
защипывание краев формы кончиками пальцев.
Список литературы
Лыкова Л.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Методические рекомендации. Младшая группа. – М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2008.
Сайт Компании УМНИЦА - Как слепить мир... АДРЕС: info.umnitsa.ru/articles/tvorch/slepit_mir.
Сайт Страна Мастеров АДРЕС: stranamasterov.ru/taxonomy/term.
4. Электронные ресурсы WWW.Yandex.
Диагностическое задание «У куклы Маши день рождения»
Воспитатель вносит куклу и от ее имени сообщает о том, что у нее сегодня день рождения, а она не знает, чем угостить своих гостей. А друзей будет много, поэтому угощения должно быть много.
Давайте поможем Маше подготовиться к празднику и вылепим ей угощения
Какие угощения можно вылепить из теста?
Предлагает поэтапно выполнить следующие виды угощений: баранки, печенье, блины, яблоко или конфеты чупа-чупс
В ходе выполнения работы воспитатель обращает внимание на сформированность следующих навыков и умений:
Умение раскатывать пластилин (глину) прямыми движениями рук
Умение соединять концы палочки в кольцо
Умение раскатывать комочки круговыми движениями
Умение сплющивать шар
Умение присоединять (прижимать)две части
Умение выполнять работу аккуратно
Наличие представления о способах лепки того или иного предмета
В конце работы обыгрывается сюжет «День рожденья»
| Низкий уровень (1 балл) | Средний уровень (2 балла) | Уровень выше среднего (3 балла) | Высокий уровень(4 балла) |
| 1.испытывает трудности в раскатывании прямыми движениями рук | 1.раскатывает между ладонями рук, но чувствует некоторую неуверенность | 1.раскатывает одним из способов (только между ладонями или на дощечке) | 1.раскатывает двумя способами, действия уверенные, самостоятельные |
| 2.умение не сформировано (концы не соединяет между собой) | 2.умение сформировано, но концы соединяет плохо, внахлест | 2.не обращает внимание на качество присоединения концов палочки | 2.готовая работа выглядит аккуратно, концы соединены, прижаты |
| 3. испытывает трудности в раскатывании круговыми движениями рук | 3. раскатывает между ладонями рук, но готовый предмет не совсем напоминает шар | 3.раскатывает круговыми движениями, при этом поверхность шара не гладкая | 3.уверенно и без особых усилий создает форму похожую на шар с гладкой поверхностью |
| 4.не выполняет прием сплющивания (раздавливает кусок на доске и т.п.) | 4.при выполнении работы может выполнять прием сплющивания шара на доске(нет четкого владения навыком сплющивания между ладоней) | 4.сплющивает шар, сминая его между двумя ладонями, форма диска при этом может иметь рваные края | 4.уверенно сплющивает шар, диск с ровными краями |
| 5.не владеет приемом соединения двух деталей друг с другом | 5.соединяет детали не прочно | 5.соединение частей прочное, но не аккуратное | 5.прочно и аккуратно соединяет детали |
| 6.не поддерживает свое рабочее место в чистоте, работает не аккуратно | 6.при напоминании взрослого поддерживает свое рабочее место в порядке, дощечкой почти не пользуется | 6.не всегда показывает навык аккуратной работы, забывает про дощечку, может работать на столе | 6.сформирован навык аккуратного пользования пластилином (глиной), рабочее место сравнительно чище сверстников |
| 7.может не знать, как вылепить отдельные предметы (из предложенных вариантов нет представлений о выполнении 2 предметов) | 7.может не знать, как выполнить соединение частей или не иметь представлений об одном из способов лепки. | 7.представления имеются, но в поведении может чувствоваться неуверенность | 7.уверенно выполняет работу на все предложенные темы, знает несколько приемов лепки одной и той же формы(раскатывание между ладонями, на доске) |
обработка результатов:
От 7до 10-низкий уровень
От 11 до 17 – средний уровень
От 18 до 24 – уровень выше среднего
От 25 до 28- высокий уровень
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из основных приоритетных направлений МДО ЦРР детского сада № 15 «Орленок» является художественно-эстетическое развития детей. В дошкольные годы у ребенка развивается чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой, гармонично развитой личности.
Ученые, которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Лепка - одно из полезнейших занятий для детей. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей.
Лепка - любимое и увлекательное занятие детей и многих взрослых. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое, например, соленое тесто.
Тесто - хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все Что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.
Программа – это и своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.
Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность.
Актуальной данная деятельность является потому, что в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.
Творить и созидать – это великолепные моменты нашей жизни, это радость и свет в душе. Лепить из теста – доступное занятие и для взрослых, и для детей. Это увлечение приносит помимо удовольствия и неоценимую пользу для здоровья тела и души. Активизируется работа пальцев рук, мозга и идёт полное расслабление тела и души.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.
Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.
Занятия лепкой тесно связаны с ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.
Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.
Соленое тесто становиться все более популярным в нашей стране, успешно конкурируя с традиционными материалами – глиной и пластилином. В работе с ним многих привлекает не столько доступность и относительная дешевизна, сколько безграничные возможности, которые дает этот материал для развития творческих способностей дошкольников.
Соленое тесто – это замечательный материал для поделок. Оно обладает целым рядом преимуществ: не оставляет следов и легко отмывается, безопасно для детей, экологически чистый натуральный материал, не вызывающий аллергии. Его можно даже съесть. Лепить могут как дети 5-6 лет, так и самые маленькие. Тесто очень пластичное и позволяет проработать мелкие детали. На тесте остаются замечательные отпечатки от любых предметов – пуговицы, ладошки, вилки, гвоздика, расчески, ткани – любой предмет, рельеф которого вам интересен.
Наблюдения за детьми в младшей группе показали, что 60% детей обладают низким уровнем развития мелкой моторики рук. Они не умеют пользоваться ножницами, плохо рисуют карандашами и красками, с трудом держат ложку и вилку. Дети робкие и застенчивые, неуверенные в своих силах.
Работа с тестом – это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей. Всему, что так необходимо ребенку в школе: воспитанию усидчивости, аккуратности, терпению; развитию ловкости рук и точности глазомера; овладению технологическими операциями и, прежде всего, творческому подходу к любой работе, радость творчества посредством самовыражения через изготовление изделий из соленого теста.
ПРЕИМУЩЕСТВО СОЛЕНОГО ТЕСТА
Можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;
Легко отмывается и не оставляет следов;
Безопасно при попадании в рот, один раз попробовав
Тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!
Если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;
Можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;
Краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные;
Поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века.
С готовым «изделием» можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ: Художественно-эстетическое, доминирующая область: «Художественно-эстетическое развитие».
ЦЕЛБ ПРОГРАММЫ: подарить детям радость творчества, показать приемы лепки из соленого теста, помочь развить творческие и коммуникативные способности ребенка через изготовление изделий из соленого теста.
Воспитывать интерес и желание заниматься декоративно-прикладным промыслом.
Развивать у детей эстетический и художественный вкус.
Познакомить с тестопластикой.
Развивать мелкую моторику.
Учить техническим приемам работы с тестом и подручными инструментами.
Познакомить со способами и приемами изображения.
Образовательные:
1. знакомить со способами деятельности – лепка из соленого теста;
2. учить соблюдать правила техники безопасности;
3. учить стремится к поиску, самостоятельности;
4. учить овладевать основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов;
Развивающие:
1. развивать опыт в творческой деятельности, в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;
2. развивать конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;
3. формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
4. формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения.
Воспитательные:
1. воспитывать ответственность при выполнении работ, подготовке к выставкам;
2. воспитывать умение четко соблюдать необходимую последовательность действий.
3. воспитывать умение организовать свое ра¬бочее место, убирать за собой.
ТЕСТОПЛАСТИКА ВЫПОЛНЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИИ:
Коррекционно-развивающую - развитие и коррекция всех психических функций (восприятия, внимания, мышления, моторики и координации движений и т.д.)
Обучающую - расширение знаний и представлений о самом себе, других, окружающем мире, раскрытие творческих способностей детей, умения видеть необычное в предмете исследования.
Коммуникативную - развитие умения позитивного общения и сотрудничества.
Релаксационную - преобразование деструктивных форм энергии в социально-адаптивную форму деятельности, снятие психоэмоционального напряжения
Воспитательную - развитие нравственных сторон личности ребенка, любви к труду, процессу творчества и познания
ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ЧЕТА ПРОГРАММЫ:
Формирование интегрированного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» и через углубление содержания образовательной области «Художественнор-эстетическое развитие» за счёт обучения детей лепки из солёного теста.
Данная программа реализуется через кружок «Юный скульптор» с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Ведет кружок «Юный скульптор» воспитатель Епифановская О.В.
Продолжительность программы 5 лет с 2012 по 2017 г.г.
В ОСНОВУ ПРОГРАММЫ ПОЛОЖЕНЫ ПРИНЦИПЫ:
· принцип систематичности и последовательности: постановка и/или корректировка задач эстетического воспитания и развития детей в логике «от простого к сложному», «от близкого к далёкому», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому»;
· принцип цикличности: построение и/или корректировка содержания программы с постепенным усложнение и расширением от возраста к возрасту;
· принцип оптимизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса; принцип развивающего характера художественного образования;
принцип природосообразности: постановка и/или корректировка задач художественно-творческого развития детей с учётом «природы» детей возрастных особенностей и индивидуальных способностей; принцип интереса: построение и/или корректировка программы с опорой на интересы отдельных детей и детского сообщества (группы детей) в целом.
· принцип культурного обогащения (амплификации) содержания изобразительной деятельности, в соответствии с особенностями познавательного развития детей разных возрастов;
· принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности;
· принцип интеграции различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности;
· принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего);
· принцип обогащения сенсорно-чувственного опыта;
· принцип организации тематического пространства (информационного поля) - основы для развития образных представлений;
· принцип взаимосвязи обобщённых представлений и обобщённых способов действий, направленных на создание выразительного художественного образа;
· принцип естественной радости (радости эстетического восприятия, чувствования и деяния, сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости).
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
Занятия проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Длительность занятий 15 – 30 минут (в зависимости от возраста детей).
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).
2. Объяснение, показ приемов лепки.
3. Лепка детьми.
4. Физическая пауза.
5. Доработка изделия из дополнительного материала.
6. Рассматривание готовых работ.
При организации игр- занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:
1. Не мешать ребенку творить.
2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.
3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.
4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его
5. Поддерживать инициативу детей.
6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.
СПОСОБЫ ЛЕПКИ
1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).
2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.
3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.
4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.
5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.
ПРИЕМЫ ЛЕПКИ
Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ КРУЖКА:
Сформируется общая осведомленность детей
Повысятся технические навыки и умения
Разовьется моторика рук
Дети будут проявлять творчество в процессе лепки
Станет устойчивым интерес к изотворчеству на занятиях и самостоятельной деятельности.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:
Показ технологических приемов.
Рассматривание игрушек, скульптуры и т.д.
Рассматривание иллюстраций из книг, фотографий, картин и т.д.
Игровые приемы (приход героя и др.).
Упражнение детей навыках использования инструментов для лепки (стеки, печатки и т.д.).
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:
Аудиозаписи, видео, презентации.
Использование образцов.(муляжи, игрушки, поделки из соленого теста, скульптуры, макеты).
Использование наглядности (фотографии, картины, рисунки детей, иллюстрации из книг и др.).
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:
Дополнительный материал для создания выразительного образа (бисер, бусинки, леска, пайетки, кусочки меха).
Инструменты для лепки (стеки, печатки, турнет для лепки, колпачки от фломастеров и др.).
ФОРМА РАБОТЫ:
Совместная деятельность педагога с детьми.
В РЕЗУЛЬТАТЕ РАБОТЫ КРУЖКА НА КОНЕЦ ГОДА ДЕТИ ОСВОЯТ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИЕМЫ ЛЕПКИ:
Скатывание прямыми движениями;
Скатывание круговыми движениями;
Расплющивание;
Соединение в виде кольца;
Защипывание края формы;
Лепка из нескольких частей;
Пропорции;
Оттягивание части от основной формы;
Сглаживание поверхности формы;
Присоединение части;
Прижимание;
Примазывание;
Вдавливание для получения полой формы;
Использование стеки.
ТЕСТО ДЛЯ ЛЕПКИ
Мука - 300г (2 чашки)
Соль – 3оог (1 чашка)
Вода – 200мл.
СПОСОБЫ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ТЕСТА
Муку и соль тщательно перемешать. Затем добавить воду и тщательно вымешивают до однородного состояния. Как обычное тесто. Тесто для лепки должно быть довольно крутым.
МЛАДШАЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Вот так тесто!
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Путешествие в «Круглую страну» №1
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Путешествие в «Круглую страну» №2
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Солнышко
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Фрукты
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Бублики
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Гриб №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Гриб №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: «Маленькая куколка» (Неваляшка) №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: «Маленькая куколка» (Неваляшка) №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Елка №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Елка №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: «Зимние забавы» (Снеговик) №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: «Зимние забавы» (Снеговик) №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: «Зимние забавы» (Снеговик) №3
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Миска с апельсинами
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подарок мамочке №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок мамочке №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Гусеница №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Гусеница №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Гусеница №3
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ:
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Ежик из шишки №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Ежик из шишки №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Черепашка №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Черепашка №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Одуванчик №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Одуванчик №2
СРЕДНЯЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Собираем урожай №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Собираем урожай №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подсолнух №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подсолнух №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Мышка №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Мышка №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Мухомор №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Мухомор №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: В лесу родилась елочка №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: В лесу родилась елочка №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние игрушки №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние игрушки №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Подсвечник №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подсвечник №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Кот №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Кот №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Валентинка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №1
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №2
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе №3
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Цветы для мамы №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Цветы для мамы №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подставка под яйцо №1
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подставка под яйцо №2
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Аквариум №1
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Аквариум №2
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Аквариум №3
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Грустный клоун
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Веселый клоун
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Цыпленок №1
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Цыпленок №2
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Цыпленок №3
СТАРШАЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Нюша»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Нюша»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Нюша»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Тарелка с фруктами.
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Крош»
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Крош»
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Смешарик «Крош»
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние игрушки
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Дед Мороз спешит на елку
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Дед Мороз спешит на елку
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Ангелочек
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Ангелочек
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Кот
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Кот
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Валентинка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Валентинка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок папе
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок маме
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Подарок маме
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Заяц
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Заяц
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Ракета
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Ракета
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Бабочка
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Бабочка
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Пчелка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Пчелка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Ежик
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Ежик
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Грибная поляна
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Грибная поляна
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Урожай яблок
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Урожай яблок
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Птичка в гнездышке
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Птичка в гнездышке
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Птичка в гнездышке
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Дед Мороз
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Снегурочка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние подсвечники
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Новогодние подсвечники
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Рождественские украшения
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Рождественские украшения
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Декоративные тарелки
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Декоративные тарелки
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Декоративная пластина в подарок в честь Дня защитника Отечества
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Декоративная пластина в подарок в честь Дня защитника Отечества
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Рамка для фотографий
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Рамка для фотографий
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Ваза с цветами
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Ваза с цветами
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Космодром
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Космодром
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: «Петух» (панно)
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: «Петух» (панно)
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка и ее подружка
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ: Божья коровка и ее подружка
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ: Рыбки в аквариуме
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ: Рыбки в аквариуме.
Учебно-тематический план
МЛАДШАЯ ГРУППА
№ Тема Программное содержание Оборудование Практическая работа Кол-во часов Примечание
1. «Вот так тесто!» Познакомить детей с тестом, научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику рук. Соленое тесто, мисочка с водой, влажные салфетки, подкладные доски Разминание 1
2. «Путешествие в «Круглую страну» Вызывать интерес детей к лепке из теста, знакомить с формой шара; учить формообразующему движению – скатыванию округлых форм, развивать тактильную чувствительность, учить смешивать краску на палитре для проведения тонких линий. Соленое тесто, гуашь, мисочки с водой, кисточки. 1.Обследование предметов округлой формы различных размеров, лепка шаров различных размеров, расплющивание шаров в круги.
2.Обследование с закрытыми глазами предметов шарообразной и круглой формы, раскрашивание кругов и шаров слепленных на предыдущем занятии 2
3. «Солнышко» Познакомить детей с формой круга и шара, находить между ними различие; учить формообразующему движению – скатывание жгутика, развить мелкую моторику, мышление, воображение Цветное тесто, вода, кисточки Лепка солнышка. 1
4. «Фрукты» Учить лепить широкую невысокую посуду в определенной последовательности (скатывать шар, расплющивать его в диск, загнуть края, учить скатывать шары одинакового размера. Цветное тесто, фрукты (муляжи), стеки, мисочки с водой, кисточки. Лепка фруктов из цветного теста. 1
5. «Бублики» Учить раскатывать тесто прямыми движениями рук, свертывать палочку в кольцо, соединять концы, прижимая их друг к другу, делить на части, узнавать и называть круглую форму; воспитывать чувство удовлетворения от того, что довел работу до конца. Цветное тесто, мисочки с водой, кисти, веревочка. Лепка из цветного теста. 1
6. «Гриб» Учить раскатывать из маленьких шариков теста столбики и соединять их с дополнительным материалом, формировать интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику. Тесто, дощечки, вода, кисточки, зубочистки, картинки с изображением грибов 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
7. «Маленькая куколка» (Неваляшка) Лепить предмет состоящий из двух частей круглой формы, разной величины, закреплять умение раскатывать тесто между ладонями кругообразными движениями, соединять две части. Соленое тесто, мягкая игрушка, мисочка с водой, кисточки, дощечки, салфетки. 1 день: лепка из соленого теста.
2 день: раскрашивание изделия 2
8. «Елка» (налеп из теста). Продолжать учить детей применять в лепке знакомые способы работы, закреплять умения детей скатывать из теста маленькие шарики и прикреплять их к елочке, учить выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму. Соленое тесто, стеки, бисер для украшения, кисточки, картон. 1 день: лепка.
2 день: украшение. 2
9. «Зимние забавы» (Снеговик) Развивать у детей умение самостоятельно рассматривать знакомый предмет и передавать в лепке его форму и строение; развивать воображение, мышление, мелкую моторику; вырабатывать умение применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание. Цветное тесто, картон, кисточки, миска с водой 1 день: фон для снеговика.
2 день: рамочка для снеговика.
3 день: лепка снеговика. 3
10. «Миска с апельсинами» Учить лепить широкую невысокую посуду в определенной последовательности (скатывать шар, расплющивать его в диск, загнуть края, учить скатывать шары одинакового размера. Цветное тесто, стеки, мисочки с водой, кисточки. Лепка апельсинов из цветного теста. 1
11. «Подарок папе» Вызвать у детей желание своими руками сделать сувенир в подарок близким, развивать внимание, мелкую моторику. Соленое тесто, мисочка с водой, фломастеры, гуашь, палитра, картон. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
12. «Подарок мамочке» Воспитывать у детей любовь и заботу к близким (маме, бабушке, вызвать желание порадовать их подарком; закреплять навыки лепки, развивать фантазию, воображение мелкую моторику. Соленое тесто, картон, фломастеры, картон, мисочка с водой, кисточки. 1день: лепка
2день: раскрашивание 2
13. «Гусеница» Продолжать учить скатывать шары различных размеров (от большого к маленькому, учить создавать из различных по размеру шаров необходимый образ; подбирать цветовую гамму для передачи характера. Цветное тесто для листика (зеленое, белое тесто для гусеницы, гуашь, кисточки, стеки, фломастеры, вода. 1 день: лепка листика из цветного теста
2 день: лепка гусеницы
3 день: раскрашивание 3
14. Подставка под Пасхальное яйцо. Развивать фантазию и умение самостоятельно работать по образцу. Цветное тесто, стеки, мисочки с водой, кисточки. Лепка подставки из цветного теста. 1
15. «Ежик из шишки» Учить детей формообразующему движению- скатыванию капельки, развивать умение при расплющивание капельки создавать форму листика, вырабатывать умение лепить мелкие детали, продолжать развивать композиционные умения располагая ежика на листе. Цветное тесто (желтое, зеленое, мисочка с водой, шишка, стек, старый фломастер, мягкая игрушка. 1день: лепка листика из цветного теста
2день: лепка ежика (туловище из шишки). 2
16. «Божья коровка» Вырабатывать умения работы с шарообразной формой, продолжать учить смешивать на палитре различные цвета. Тесто, старый фломастер, стек, палитра, гуашь, мисочка с водой. 1 день: лепка божьей коровки
2 день: раскрашивание. 2
17. «Черепашка» Вырабатывать умения работы с шарообразной формой, продолжать учить смешивать на палитре различные цвета. Тесто, старый фломастер, стек, палитра, гуашь, мисочка с водой. 1 день: лепка черепашки
2 день: раскрашивание 2
18. «Одуванчик» Вырабатывать у детей, умение применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, развивать внимание, мелкую моторику. Соленое тесто, мисочка с водой, фломастеры, гуашь, палитра. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание
СРЕДНЯЯ ГРУППА
19. «Собираем урожай» Закреплять у детей знание обобщенных понятий «овощи», «фрукты», упражнять в приемах скатывания, сплющивания, вытягивания, для украшения поделки использовать стеки, природный материал, продолжать учить детей, смешивать на палитре новые цвета. Фрукты, овощи, (муляжи, картинки), соленое тесто, гуашь, палитра, кисточки, картон, вода. 1 день: рассматривание картинок с изображением овощей, фруктов; лепка овощей
2 день: раскрашивание 2
20. «Подсолнух» Вырабатывать умение на картонной основе при помощи теста, отламывать небольшими кусочками и расплющивать на картоне, сделать фон, продолжать учить детей скатывать и сплющивать шарик (для серединки подсолнуха, работать ладонями и пальцами, для создания необходимой формы (листья, лепестки); вырабатывать умения работать стеком, прорабатывая детали. Соленое тесто (цветное), семечки подсолнуха, стеки, кисти, картон под основу, вода. 1 день: лепка фона с рамочкой
2 день: лепка подсолнуха. 2
21. «Мышка» Учить передавать в лепке сказочные образы; учить детей применять умения лепить овальную форму при изображении предметов и животных; закреплять умение передавать характер формы Соленое тесто, кусочек веревочки для хвоста, фломастеры, вода, кисти, гуашь, палитра. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
22. «Мухомор» Лепка мухомора конструктивным способом из четырех частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка, развивать композиционные умения, при расположение мухомора на полянке. Цветное соленое тесто, фольга на каркас для грибов, стек, вода, кисточки. 1 день: лепка полянки
2 день: лепка мухомора. 2
23. «В лесу родилась елочка» Учить детей лепить елочку модульным способом, воспитывать у детей любовь к окружающей природе, передавать красоту елочки, добиваться выразительной формы. Соленое тесто (цветное), фломастеры, картон под основу бисер для украшения, блестки, яркие бусины. 1 день: лепка елочки
2 день: украшение елочки. 2
24. «Новогодние игрушки» Учить самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы, учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму. Соленое тесто (цветное), стеки, формочки для вырезания игрушек, фломастеры, бисер, разноцветная фольга, клей ПВА, кисточки, гель с блестками. 1 день: лепка звездочки и ёлочных шаров из соленого теста.
2 день: раскрашивание 2
25. «Подсвечник». Развивать фантазию и умение самостоятельно работать по образцу. Соленое тесто, стеки, мисочки с водой, кисточки. 1 день: лепка подсвечника
2 день: раскрашивание 2
26. «Кот» Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к животным; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка кота. 2
27. «Валентинка» Вырабатывать навыки скатывания капелек различной формы, учить формировать сердечки из скатанных капелек, вызывать интерес к вылепленным изделиям, радость от работы. Цветное тесто, стеки, фломастеры, вода, кисточки. Лепка сердечка из цветного теста. 1
28. «Подарок папе» Лепка самолета конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строение и способе передвижения самолета, развивать любовь к близким. Соленое тесто, стеки, вода, кисточки, картон под основу, фольга, звездочки. 1 день: лепка фона
2 день: лепка самолета
3 день: раскрашивание 3
29. «Цветы для мамы» Вырабатывать умение на картонной основе при помощи цветного теста сделать фон, вырабатывать у детей умение заполнять круглый формат, закомпановав на нем цветок. Цветное тесто, картонная заготовка круглой формы для фона, стек, фломастеры. 1 день: лепка фона из цветного теста
2 день: лепка цветка в круглом фоне. 2
30. «Подставка под яйцо» Развивать фантазию, умение самостоятельно работать по образцу, Продолжать учить лепить основную форму предмета кистями обеих рук, а детали прорабатывать пальцами, использовать стек для проработки деталей для украшения. Тесто, стеки, фломастеры, кисточки, вода, яйцо киндер сюрприза. 1 день: лепка подставки под яйцо.
2 день: раскрашивание 2
31. «Аквариум» Вызывать интерес к созданию композиции «аквариум», развивать чувство формы и композиции; вырабатывать навыки смешивания необходимых цветов на палитре, закрепляем знания о теплых и холодных тонах. Тесто, фломастеры, гуашь, палитра, кисточки, вода. 1 день: лепка фона
2 день: лепка рыбок, водорослей.
32. «Грустный клоун» Вырабатывать умение скатывать капельку и расплющивать ее необходимого размера, учить располагать мелкие детали (глаза, нос, рот, украшение шапки); учить передавать настроение средствами лепки. Тесто, стеки, дощечки, миска с водой, кисточки, фломастеры. Лепка грустного клоуна из цветного теста. 1
33. «Веселый клоун» Вырабатывать умение скатывать капельку и расплющивать ее необходимого размера, учить располагать мелкие детали (глаза, нос, рот, украшение шапки); учить передавать настроение средствами лепки. Тесто, стеки, дощечки, миска с водой, кисточки, фломастеры. Лепка веселого клоуна из цветного теста. 1
34. «Цыпленок» Развивать у детей эстетическое восприятие; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка цыпленка
3 день: раскрашивание изделия. 3
СТАРШАЯ ГРУППА
35. «Смешарик «Нюша» Развивать у детей эстетическое восприятие; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка смешарика
3 день: раскрашивание изделия. 3
36. «Тарелка с фруктами». Упражнять в приемах скатывания, сплющивания, вытягивания, использовании стеки и природного материала для украшении поделки; вырабатываем умение смешивать на палитре необходимые цвета. Тесто, стеки, дощечки, мисочки с водой, кисть, старые фломастеры, гвоздика (приправа). Лепка фруктов на тарелке. 1
37. Смешарик «Крош» Развивать у детей эстетическое восприятие; вырабатываем умения работы всеми способами лепки изученными на предыдущих занятиях. Цветное тесто, картонная заготовка прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисти теста. 1 день: лепка фона
2 день: лепка смешарика
3 день: раскрашивание изделия. 3
38. «Новогодние игрушки» Учить самостоятельно, применять в лепке знакомые способы работы, учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму. Соленое тесто (цветное, стеки, формочки для вырезания игрушек, фломастеры, бисер, разноцветная фольга, клей ПВА, кисточки, гель с блестками. Лепка звездочки и ёлочных шаров из цветного теста. 1
39. «Дед Мороз спешит на елку» Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке -создавать фигуру человека, показывать особенности одежды. Тесто, стеки, вода, дощечки, кисти, гуашь. 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
40. «Снегурочка» Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавать характерный наряд Снегурочки, используя стеку для подрисовки штрихами меха на одежде. Тесто, стеки, миска с водой, кисточки, гуашь, фломастеры. 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
41. «Ангелочек». Учить лепить фигуру человека, передавать характерный наряд Ангелочка; при работе над мелкими деталями использовать стеку, закреплять навыки работы стекой. Стеки, дощечки, ситечко, вода, кисточки, картон, гуашь. 1 день: лепка
2. день: раскрашивание 2
42. «Кот» Учить лепить фигурку кошки из нескольких частей, соединяя их помощью спички и приема смачивания. Дощечки, стеки, кисти, спички без серы, вода, картон, гуашь. 1 день: лепка кота.
43. «Валентинка». Закреплять умение делать сердечко из капельки, украшать используя известные приемы (налеп, вдавливание и др.) Тесто, дощечки, стеки, кисти, мисочки с водой, фломастеры. 1 день: лепка
2. день: раскрашивание 2
44. «Подарок папе» Вызвать у детей желание своими руками сделать сувенир в подарок близким; закреплять известные приемы лепки из теста. Тесто, стеки, вода, кисточки, гуашь, палитра, картон для фона. 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
45. «Подарок маме» Воспитывать у детей любовь и заботу о маме, бабушке, вызывать желание порадовать их подарком; закреплять знакомые приемы лепки; развивать чувство композиции и фантазию. Цветное тесто, картон для фона, стеки, фломастеры, вода, кисти, перец горошек (для украшения). 1 день: лепка фона с рамочкой.
2 день: лепка цыпленка е цветком. 2
46. «Заяц» Учить лепить фигурку зайца из нескольких частей, соединяя их помощью спички и приема смачивания. Тесто, дощечки, стеки, кисти, мисочки с водой, гуашь. 1 день: лепка зайца
2день: расписывание фигурки. 2
47. «Ракета». Создавать у детей интерес к общественным явлениям; продолжать вырабатывать навыки работы с каплевидной формой; скатывать капельки необходимого размера. Цветное тесто, картон для фона, фломастеры, кисточки, вода, стеки. 1 день: фон (из цветного теста)
2 день: лепка ракеты. 2
48. «Бабочка». Знакомить детей с понятием «симметрия», вырабатывать навыки лепки симметричных деталей, продолжать учить расписывать фигуру после просушки, закреплять умение работать с теплыми и холодными цветами для создания настроения бабочки. Картон, тесто, фломастеры, кисти, вода 1 день: лепка.
2 день: раскрашивание 2
49. «Пчелка» Вырабатывать умение скатывать шарообразные формы и создавать из них необходимый образ, скрепляя детали; развивать композиционные умения при расположение пчелки. Цветное тесто, стеки, ситечко, фломастеры, картон, вода, кисточки. 1 день: лепка фона.
2 день: лепка
50. «Ежик» Вырабатывать умение определять целое и части; продолжать учить скатывать капельки необходимого размера (для туловища, листика. Тесто, дощечки, стеки, миска с водой, кисточки, игрушка Ежик. 1 день: лепка листика и ежика.
2 день: раскрашивание 2
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
51. «Грибная поляна» Развивать композиционные умения, закреплять умения лепить грибы, добиваться большой точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки, развивать воображение, общую ручную умелость, мелкую моторику, эстетический вкус. Соленое тесто, гуашь, дощечки для лепки, мисочки с водой, стеки, кисточки, фольга. 1 день: лепка поляны, грибов
2день: раскрашивание изделия. 2
52. «Урожай яблок» Учить детей сравнительному анализу, при исследование формы и
цвета различных сортов яблок, вырабатывать умение лепить фон на
картонной основе; умение лепить мелкие детали, развивать умение смешивать необходимые цвета и оттенки на палитре. Соленое тесто, картон для основы, стек, фломастеры, палитра, миска с водой, гвоздика (приправа, гуашь, кисточки. 1 день: лепка фона и рамки
2 день: лепка корзины с яблоками
3 день: раскрашивание изделия. 3
53. «Птичка в гнездышке» Знакомить детей с ленточным способом лепки; учит соединять лентообразную форму с диском (дном, вырабатывать навыки лепки деталей яйцевидной формы; использовать приемы скатывания, вытягивания, сплющивания при лепки птички; продолжать учить расписывать фигурки после просушки. Тесто, стеки, фломастеры, картон, гуашь, палитра, вода. 1 день: лепка гнезда и яиц в нем.
2 день: лепка птички.
3 день: раскрашивание изделия. 3
54. «Дед Мороз» Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные умения (украшать детали одежды, использовать стеку для подрисовки штрихами меха на одежде ит. д.). Цветное соленое тесто, фольга, картон, фломастеры, стеки, вода, кисточки. Лепка деда Мороза. 1
55. «Снегурочка» Воспитывать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные умения. Соленое тесто, фольга, картон, фломастеры, стеки, гуашь, вода, кисточки 1 день: лепка Снегурочки
2 день: раскрашивание, украшение изделия. 2
56. «Новогодние подсвечники» Учить лепить подсвечник и украшать его, используя известные приемы
лепки (налеп, вдавливание) : продолжать учить расписывать поделку
гуашью после просушки. Свеча, металлические крышки от бутылок, соленое тесто, вода, гуашь, кисточки, фломастеры. 1 день: лепка изделия
2 день: раскрашивание 2
57. «Рождественские украшения» Учить раскатывать тесто скалкой, вырезать звезды по шаблону, обрабатывать края кистью, украшать поделку, расписывать после просушки, развивать фантазию, творчество. Соленое тесто, дощечки, фломастеры, гуашь, кисточки, стеки, бисер. 1 день: лепка изделия
2 день: раскрашивание 2
58. «Декоративные тарелки» Закреплять умения и навыки различных способов лепки, развивать мелкую моторику, воображение, творчество, умение красиво располагать предметы на пластинке. Соленое тесто, дощечки, фломастеры, гуашь, кисточки, стеки, бисер, картон круглой формы. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
59. «Декоративная пластина в подарок родным и близким в честь Дня защитника Отечества» Вызвать у детей желание своими руками сделать сувенир в подарок близким; развивать композиционные умения, продолжать учить расписывать поделку гуашью после просушки. Соленое тесто, картон под основу, стеки, гуашь, кисточки, звездочки (для украшения танка, и т. д. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
60. «Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я» Учить лепить детей по заранее подготовленным эскизам и сочетать орнамент с формой изделия, выполнять рельеф путем налепа. Работу выполнять аккуратно. Соленое тесто, стеки, гуашь,дощечки, картон, кисточки, вода, фломастеры, бисер. 1 день: украшение для мамы
2день: раскрашивание изделий. 2
61. «Рамка для фотографий» Учить детей самостоятельному выбору композиции, продолжать развивать умение смешивать необходимые цвета и оттенки на палитре, учить подбирать цветовую гамму для создания настроения в работе. Соленое тесто, картон для рамки, стеки, фломастеры, вода, кисточки, гуашь. 1 день: лепка рамки (налеп, украшение рамки цветами);
2 день: раскрашивание 2
62. «Ваза с цветами» (панно) Вырабатывать умение лепить фон на картонной основе и украшать его,
закреплять умение у детей передавать форму вазы, соблюдать пропорции, строение формы, наносить стекой узор на поверхности формы продолжать учить детей лепить цветы (скатываем капельки и расплющиваем их). Цветное соленое тесто, картон прямоугольной формы, стеки, фломастеры, вода, кисточки. 1 день: лепим фон, вазу (из цветного теста)
2 день: цветы (цветное тесто). 2
63. «Космодром» Учить детей создавать конкретные пластические образы конструктивным и комбинированным способами: преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля, преобразовывать и дополнять форму шара для получения спутника. Цветное тесто, фольга, фломастеры, стеки, фотографии, пуговицы, вода. 1 день: лепка основы из цветного теста
2 день: лепка космического корабля, спутника 2
64. «Петух» (панно) Продолжать учить лепить фон на картонной основе, украшать его, вырабатывать навыки смешивания необходимых цветов и оттенков на палитре, создавать контрастную цветовую гамму. Картон, соленое тесто, фломастеры, рис, гуашь, вода. 1 день: лепка фона
2 день: лепка петуха
3 день: раскрашивание 3
65. «Божья коровка и ее подружка» Продолжать развивать композиционное мышление, развивать наблюдательность, воображение, чувство цвета. Соленое тесто, стеки, вода, кисточки, фломастеры, гуашь. 1 день: лепка
2 день: раскрашивание 2
66. «Рыбки в аквариуме» Развивать композиционные умения при размещении водорослей и рыб на фоне, передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки: округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками. Соленое цветное тесто, картон, стеки, вода, гуашь. 1 день: лепка аквариума
2 день: лепка рыбок. 2
КРИТЕРИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ
ВЫСОКИЙ (творческое) – ищет решение самостоятельно, стремится к выразительности образов, создает удачную композицию, передавая особенности формы, пропорций, динамику.
СРЕДНИЙ (по образцу) – обследует образец, сравнивает свою работу с образом, доводит работу до конца, работа вызывает удовлетворение.
НИЗКИЙ (на уровне восприятия) –не самостоятелен в процессе работы, не доводит работу до конца. Не соблюдает пропорции, создает не удачные композиции.
ЛИТЕРАТУРА
1. О. А. Гильмутдинова. Занятие лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. 74с.
2. И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007
3. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М. : «Просвещение», 1982 -2005с.
4. Т. О. Скребцова, Л. А. Данильченко. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 -250 с.
5. Е. Жадько, Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста. Ростов – на –Дону «Феникс», 2006- 217с.
6. И. Кискальт. Соленое тесто. М. : «Аст –пресс», 2002- 142с.
7. В. А. Хоменко. Лучшее поделки. Шаг за шагом. Харьков, 2009
8. В. А. Хоменко. Соленое тесто шаг за шагом. Харьков 2007 -63с.
9. .Б. Халезова, Н. А. Курочкина. Лепка в детском саду. М. : «Просвещение», 1985 -140 с.
10. И. Н. Хананова. Соленое тесто. М. : «Аст-пресс», 104с.
11. А. В. Фирсова. Чудеса из соленого теста. – М. : Айрис-пресс, 2008 –32с.
12. О. В. Корчинова. Детское прикладное творчество. Ростов- на- Дону «Феникс», 2005-316с.
13. Мэри-Энн Кол. Дошкольное творчество. Минск -2005 - 252с.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 39
г. Ленинск -Кузнецкий
согласованно утвержден
Заведующий МБДОУ №39 педагогическим советом МБДОУ № 39
Кутькина И.Л. протокол №1 от «___» ________ 2015
«____» _____2015
Программа кружковой работы
по тестопластике
«МукаСолька»
для детей 4-5лет
подготовила
воспитатель
Израйлова Ольга Павловна
Г. Ленинск-Кузнецкий
2015
Пояснительная записка
Соленое тесто как искусство, ремесло не такое новое, как может показаться на первый взгляд. На страницах книг по древней истории упоминаются поделки из теста. С древних времен считалось, что поделки из соленого теста, находящиеся в доме, - это символ богатства и благополучия в семье.
В наши дни лепка из соленого теста стала очень популярным занятием.
Делать изделия из соленого теста – модно, оригинально и дешево. Поделки
из теста обладают своей особой целебной аурой, приносят в наш мир чувства уюта и умиротворения.
Заняться с детьми изготовлением изделий из соленого теста меня побудило то, что по сравнению с пластилином, соленое тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Его можно замесить в любое время. Оно легко отмывается и не оставляет следов. При соблюдении технологии изготовления не липнет к рукам и очень пластично. Поэтому кусок теплого, мягкого теста можно доверить любому ребенку.
Основным направлением в работе кружка является художественно-эстетическое развитие. Образовательная область: художественное творчество, труд.
Неудовлетворительный уровень развития мелкой моторики проявляется в неспособности проводить достаточно четкие и прямые линии при срисовывании образцов геометрических фигур, начертании букв, в неумении точно вырезать по контуру фигуры из бумаги и многое другое.
Причин, ведущих к недостаточному развитию моторики много, но среди них можно выделить основные, наиболее распространенные, отражающие общие условия развития и воспитания современных детей. Наряду с ослабленным здоровьем и сниженным показателем общего физического развития детей, отставание в развитии моторики психологи объясняют и рядом социальных факторов. У детей нередко очень мал опыт выполнения графических заданий, рисования, несовершенна координация движений руки, низок уровень зрительно-моторной координации, пространственного восприятия и зрительной памяти.
Цель кружковой работы:
Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; формирование личности ребенка в творческом его развитии.
Основные задачи:
- Расширить представление детей об окружающем мире.
- Учить сравнивать. Устанавливать причинно-следственные связи.
- Прививать детям основы экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, развитие познавательного интереса к ней.
- Развивать взаимосвязь эстетического и художественного восприятия в творческой деятельности детей.
- Развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер.
- Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
- От простого к сложному.
- Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
- Научность.
- Доступность.
- Системность знаний.
- Воспитывающая и развивающая направленность.
- Всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений, навыков.
- Активность и самостоятельность.
- Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Сетка занятий и режим работы:
Занятия проводятся один раз в неделю в течение всего года
Форма занятий: тематическая совместная деятельность.
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ УКРАШЕНИЙ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА
1. МУКА. Для соленого теста лучше всего подходит пшеничная мука недорогих сортов.
2. СОЛЬ. Соль лучше всего использовать мелкую, «экстра». Крупную соль использовать не следует, так как тесто может рваться при лепке, а при просушивании – трескаться.
3. ВОДА. Воду добавляют только холодной, можно из-под крана.
4. КЛЕЙ. Клей придает тесту эластичность, а готовым изделиям прочность. Более всего подходит сухой обойный клей, который перед добавлением в замешиваемое тесто разводят в чуть теплой воде (2 ст. л. клея на небольшое количество воды).
5. КРАСКИ. Для окрашивания теста лучше всего использовать пищевые или натуральные красители (какао – порошок, свекольный сок и прочие). Для раскрашивания готовых изделий используют гуашь или акварельные краски.
6. ЛАК. Для закрепления красок и защиты изделия от влаги понадобится прозрачный лак.
7. ИНСТРУМЕНТЫ
- деревянная скалка или резиновый валик
- стеки, вилка, расческа
- формочки для выпечки печенья или из игр
- чесночница
- ситечко
- зубочистки
- кисточки
- пробки с резьбой
- стакан с водой (для склеивания деталей между собой)
- пуговицы, бусины, тесьма и др. вещицы
Рецепты солёного теста:
Первый вариант: универсальное тесто
1 стакан соли
1 стакан пшеничной муки
1 ст.л. растительного масла
полстакана воды
В большую миску всыпаем стакан соли и стакан муки. Перемешиваем ложкой. Вливаем полстакана воды и столовую ложку растительного масла. Перемешиваем ложкой и вымешиваем руками до однородного состояния, как и обычное тесто. Чтобы масса получилась более пластичной, воду заменяем киселем из крахмала. Для приготовления киселя столовую ложку крахмала растворяем в 1/2 стакана холодной воды. В маленькой кастрюльке еще один стакан воды доводим до кипения. Помешивая, вливаем в кипящую воду раствор крахмала. Когда содержимое кастрюльки станет прозрачным и загустеет, выключаем огонь, даем киселю остыть, а затем вместо воды добавляем его к смеси муки с солью. Если тесто получится слишком мягким, на дне миски смешиваем столовую ложку соли со столовой ложкой муки. Прижимаем ком теста к смеси и замешиваем. При необходимости повторяем процедуру.
Второй вариант: соленое тесто для простых моделей
200 грамм муки
200 грамм соли
125 миллилитров воды
2 столовые ложки клея для простых обоев (прежде чем добавить в тесто, клей необходимо развести в теплой воде до консистенции сметаны)
Третий вариант: соленое тесто для крупных моделей
два стакана муки
один стакан соли
2/3 стакана воды
Может понадобиться немного больше воды, ее количество зависит от сорта муки. По плотности тесто для лепки должно напоминать размягченный пластилин. Для приготовления теста в горячую воду высыпаем соль, ждем, пока соль полностью раствориться, а вода остынет. Добавляем муку (вполне подойдет и второй сорт) и тщательно вымешиваем тесто.
Четвертый вариант: крепкое соленое тесто для плиток и плат
200 грамм муки
400 грамм соли
125 миллилитров воды
Пятый вариант: соленое тесто для тонких работ
300 грамм муки
200 грамм соли
2 столовые ложки клея для простых обоев
4 столовые ложки глицерина
С тестом можно работать несколькими способами. Во-первых, можно раскатать пласт теста, вырезать из него разнообразные плоские фигурки, а затем составить из них композицию. Однако чтобы получилось объемное изделие, отдельные детали лучше вылепить, а затем соединить их в задуманную композицию. Места стыка смачиваем с помощью кисточки и аккуратно прижимаем пальцем. Присоединить голову к туловищу поможет зубочистка.
Чтобы создать картину или табличку на основе платы, сначала раскатываем тесто толщиной один - полтора сантиметра, вырезаем из него нужную форму, даем ей несколько дней подсохнуть и лишь после этого наносим остальные детали, в качестве клея используем то же самое соленое тесто, разведенное до кашеобразного состояния. Свежие детали скрепляются с помощью кисточки и воды.
При работе с объемными вертикальными фигурами следует использовать проволочный каркас. Внутрь больших объемных изделий можно вкладывать плотно сформированные шарики из фольги для выпечки, коробочки или баночки, тщательно затянутые тестом, чтобы не осталось дыр и трещин. В этом случае для изготовления изделия потребуется меньше материала, при сушке оно не будет деформироваться и значительно быстрее высохнет.
ЭТАПЫ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ СОЛЁНОГО ТЕСТА
1. ЗАМЕШИВАНИЕ ТЕСТА
2. ОКРАШИВАНИЕ ТЕСТА
3. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ
4. СУШКА ИЗДЕЛИЙ
5. РАСКРАШИВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ
6. ЛАКИРОВАНИЕ
ОКРАШИВАНИЕ ТЕСТА
Для окрашивания теста лучше всего использовать пищевые или натуральные красители (какао – порошок, свекольный сок и прочие). Чтобы добиться нужного оттенка, следует исходить из следующих расчетов:
Для голубого теста: 2 капли голубого красителя – на 100 г теста;
Для розового теста: 5 капель красного красителя – на 100 г теста;
Для желтого теста: 2 капли желтого красителя – на 100 г теста;
Для зеленого теста: 2 капли зеленого красителя – на 100 г теста;
Для лилового теста: 3 капли красного красителя и 1 капля голубого – на 100 г теста.
В тех случаях, когда хотят придать тесту более интенсивный теплый естественный оттенок, используют натуральные красители, например какао-порошок. Перед добавлением в тесто его разводят в небольшом количестве теплой воды.
СПОСОБЫ СУШКИ
Изделия из теста сушат либо в духовке, либо на воздухе.
Сушка в духовке электроплиты: изделие из теста толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа при t – 75, затем 30 минут при t – 100, 30 минут при t – 125 и 1 час при t – 150.
Сушка в духовке газовой плиты: она происходит таким же образом, что и в электроплите, только требует вдвое больше времени. Если по изделию видно, что температура еще велика, ее можно отрегулировать, оставляя дверцу духовки приоткрытой на определенную ширину.
Воздушная сушка: этот способ сушки самый экономичный, но и самый длительный. За 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Зимой на батарею изделия ни в коем случае класть нельзя!
Комбинированная сушка: она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделие несколько дней выдерживают на солнце, затем досушивают в духовке.
РАСКРАШИВАНИЕ ТЕСТА
Изделия из белого соленого теста раскрашивают. Делают это водорастворимыми красками – гуашью или акварельными красками.
Приступая к окрашиванию, надо подумать, какие цвета будут использоваться. Неудачно раскрашенное изделие теряет свою оригинальность.
ЛАКИРОВАНИЕ
После того, как изделие уже полностью готово, его покрывают лаком. Лак не только придает блеск и законченность изделию, он предохраняет его от воздействия влаги и крошения. Для лакирования изделий используют прозрачный лак. Обязательно надо лакировать раскрашенные изделия – под защитным слоем лака краски не будут обсыпаться, крошиться, марать руки и выцветать.
Список использованной литературы
- Антипова М. Соленое тесто. Необычные поделки и украшения. Красивые вещи своими руками. – Ростов н/Д: Владис: М.: Рипол классик, 2008.
- Занятия старшими дошкольниками: формирование графических навыков и временных представлений / сост. В.В. Москаленко. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Синеглазова М. О.Удивительное соленое тесто. М.: Издательский Дом МСП, 2006.
- Соленое тесто. Поделки, игрушки, сувениры, панно, фоторамки / сост. С. Ю. Ращупкина. – М.: Рипол классик, 2011.
- Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки / сост. К. Силаева – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
- Фирсова А. Чудеса из солёного теста М.: Айрис-Пресс, 2008 .
Перспективное планирование работы
кружка по тестопластике
«МукаСолька»
Первый год обучения
Сентябрь
Тема: Знакомство с солёным тестом. Цель: Познакомить детей с новым материалом для изготовления поделок – соленое тесто, его характерными особенностями (мягкое, эластичное, прочное при тепловой обработке), материалами и способами замешивания. Показать готовые работы – образцы. Этапы изготовления изделий из солёного теста. Материал: Солёное тесто, эмалированная чашка, мука, соль, вода и обойный клей. |
|
Тема: Секреты работы с солёным тестом. Цель: Познакомить детей с оборудованием рабочего стола, материалами и инструментами, необходимые для занятий тестопластикой и правила пользования ими. Раскрыть секреты приготовления солёного теста. Материал: Пластиковая доска, деревянная скалка, стеки разной формы, вилка с четырьмя зубчиками, плоская расчёска, чеснокодавилка, зубочистки, мягкая кисточка, пробки с резьбой, шаблоны-заготовки элементов изделия, различные формочки для выпечки печенья, эмалированная чашка, мука, соль, вода и обойный клей. |
|
Тема: Секреты работы с соленым тестом (продолжение) Цель: Познакомить детей со способами окрашивания изделий из соленого теста и предложить попробовать овладеть ими и как правильно высушить изделие. Материал: Солёное тесто, пищевой краситель. |
|
Тема: Как тесто «оживает». Цель: Познакомить детей с приемами лепки: раскатывание, сплющивание, примазывание, прищипывания, оттягивания. Закреплять умение работать стекой. Материал: соленое тесто, стека. |
Октябрь
Тема: «Яблоки и груши» (игра в «магазин») Цель: Учить лепить яблоки и груши для дальнейшего использования в игре «Магазин». Упражнять в скатывании шара, овала, сплющивании, использовании природного материала для дополнения поделки. Материал: Солёное тесто, муляжи фруктов, веточки, гвоздика, перец. |
|
Тема: Раскрашивание красками яблок и груш. ЦЕЛЬ: Учить раскрашивать изделия после просушки. Упражнять в смешивании красок. Развивать творческую фантазию детей в процессе работы. Материал: Краски «Гуашь», кисточки. |
|
Тема: «Колючий ёжик». Цель: Лепить ежа из целого куска, оттягивая мордочку. Отдельно лепить иголки в форме конуса, соединять детали, смачивая водой. Дополнять работу грибками, яблочками. Материал: солёное тесто, семена от яблок, вишни, кисточка, вода. |
|
Тема: Раскрашивание красками ёжика. Цель: Учить детей раскрашивать ёжика после просушки, используя чёрный и серый цвет, смешивая краски. Воспитывать аккуратность в работе, оказывать посильную помощь товарищам. Материал: Краски «Гуашь», кисточка, лак. |
Ноябрь
Тема: Осенние листочки. Цель: Учить раскатывать тесто скалкой, вырезать листочки по шаблону, обрабатывать края кистью, смоченной водой. Материал: Соленое тесто, березовый, кленовый или дубовый листья, или шаблоны листьев, нож, кисточка, вода. |
|
Тема: Раскрашивание красками листочки. Цель: Продолжать учить рисовать красками. Самостоятельно подбирать цвет, учить смешивать краски для получения нужного оттенка. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Материал: краски, образцы осенних листочков. |
|
Тема: Декоративная тарелка «Роза». Цель: Учить из отдельных частей, лепить розу, раскатывать шарики, расплющивать, составлять цветок из 6-8 лепестков. Развивать гибкость пальцев, учить видеть конечный результат. Материал: Солёное тесто, стеки, толстый картон. |
|
Тема: Раскрашивание красками декоративной тарелки «Розы». Цель: Продолжать учить раскрашивать изделия после просушки, подбирать краски, смешивать, для получения нужного оттенка. Оформлять работу на тарелке. Материал: Краски «Гуашь», тарелка. |
Декабрь
Тема: «Снеговики». Цель: Учить детей обмазывать кусочки фольги, разных размеров, солёным тестом, пользоваться водой для соединения деталей. Учить отражать впечатления полученные при наблюдении зимней природы. Развивать художественно-творческие способности, дополнять работу шапкой, шарфом. Материал: солёное тесто, шарф, шапка, фольга. |
|
Тема: Раскрашивание красками «Снеговики». Цель: Упражнять в способах работы с красками, развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить видеть конечный результат задуманной работы. Материал: Краски «Гуашь», кисточка. |
|
Тема: «Нарядная ёлочка» Цель: Учить детей вырезать ёлочку по трафарету, заравнивать края кисточкой, смоченной водой, самостоятельно придумывать украшения- шары, игрушки, бусы. Развивать гибкость пальцев рук. Использовать знакомые приёмы лепки в новой творческой ситуации. Материал: Трафарет «Ёлка» из картона, стека, семена разных фруктов, бисер. |
|
Тема: Раскрашивание красками « Нарядная ёлочка». Цель: Учить раскрашивать ёлочку красками, формировать навыки аккуратности при выполнении работы. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказов о ёлке. При украшении ёлки использовать разные дополнительные материалы Материал: Краски «Гуашь», кисточки, клей, нитки, бисер, конфетти. |
Январь
Тема: «Дед Мороз». Цель: Учить детей использовать знакомые приёмы лепки - вырезание по трафарету, скатывание. Уметь пользоваться чесночницей для выдавливания теста для волос и бороды. Развлечь детей. Материал: Солёное тесто, чесночница, стека, веточка ели, трафарет. |
|
Тема: Раскрашивание красками «Дед Мороз». Цель: Учить детей раскрашивать готовое изделие из солёного теста красками, способам работы с ними. Формировать навыки аккуратности при выполнении работы. Развивать мелкую моторику рук при работе с кисточкой. Учить радоваться результатам своего труда. Материал: Краски «Гуашь», кисточка, веточка ели, конфетти. |
|
Тема: «Пингвины на льдине». Цель: Учить лепить фигурку из целого куска, используя приёмы скатывания, вытягивания, сплющивания, надрезания стекой, передавая их характерные особенности и пропорции. Использовать фольгу при лепке туловища. Развивать фантазию детей, сообразительность. Материал: Солёное тесто, фольга, пенопласт. |
|
Тема: Раскрашивание красками «Пингвин на льдине». Цель: Продолжать учить детей раскрашивать фигурки после просушки, объединять их в общую композицию. Научить детей точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия. Материал: Краски «Гуашь», кисточка, клей. |
Февраль
Тема: «Кружка для папы». Цель: Учить детей лепить кружку, раскатывать тесто в виде полоски, шара, вдавливать в нём углубление, защипывать края. Лепить начальную букву имени для украшения. Развивать мелкую моторику рук, фантазию в декорировании сувенира. Материал: Солёное тесто. |
|
Тема: Раскрашивание красками кружки для папы. Цель: Продолжать учить детей раскрашивать кружку после просушки, самостоятельно подбирая цвет. Воспитывать аккуратность в работе, желание сделать приятное близкому человеку. Материал: Краски «Гуашь», семена фруктов, кисточка. |
|
Тема: «Собачка Жучка». Цель: Продолжать учить детей лепить животных, используя трафарет, чесночницу для выдавливания теста для шерсти. Воспитывать интерес к работе, творческое воображение. Дополнять работу, угощая собачку косточкой. Материал: Солёное тесто белого и бежевого цвета, чесночница, стека, кисточка, вода. |
|
Тема: «Рамка для собачки». Цель: Учить детей обмазывать рамку из толстого картона солёным тестом, обрезать излишки теста стекой, заравнивать края рамки кисточкой с водой. Дополнять работу косточками для собачки, располагая их по краям рамки. Прививать любовь животным, желание помогать им. Материал: Цветное солёное тесто, стека. |
Март
Тема: «Корзина с цветами». Цель: Продолжать учить детей раскатывать тесто скалкой ровным слоем, вырезать корзинку по трафарету, процарапывать вилкой. Перевивать жгутики между собой для ручки, донышка. Лепить знакомые цветы и листья. Развивать воображение, желание дарить радость другим. Материал: Соленое тесто - коричневого, красного, жёлтого, зелёного цвета, вилка, трафарет корзинки, стека. |
|
Тема: Раскрашивание красками корзинки и цветов. Цель: Разложить цветы, после просушки, в корзину приклеить, покрыть лаком (баллончик). Воспитывать интерес к творчеству, коллективизм, эстетические восприятия, Материал: Краски «Гуашь», лак, кисточка. |
|
Тема: «Мышки на сыре». Цель: Учить использовать знания об особенностях внешнего вида животных в своей работе. Закрепить умения и навыки, полученные ранее (скатывание, оттягивание, сглаживание краёв). Развивать творческое воображение, интерес к работе. Материал: Соленое тесто, стека, кисточка, нитки (для хвоста). |
|
Тема: Раскрашивание красками « Мышки на сыре». Цель: Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию в процессе работы. Развивать гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, видеть конечный результат соей работы. Материал: Краски «Гуашь», кисточка, клей, нитки разного цвета. |
Апрель
Тема: Медвежонок. Цель: Учить составлять фигурку медвежонка из нескольких частей, соблюдая пропорции, использовать зубочистки для скрепления деталей. Уметь применять навыки и умения, полученные ранее. Материал: соленое тесто, зубочистки, стек. |
|
Тема: Раскрашивание медвежонка. Цель: Учить смешивать краски для получения нужного оттенка. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Материал: краски, кисточка. |
|
Тема: Подсвечник «Осьминог». Цель: Лепить осьминога, используя приём раскатывания, передавая пропорции, характерные особенности. Воспитывать интерес к творчеству. Учить радоваться результатам своего труда. Материал: соленое тесто, зубочистки, готовые элементы в виде ракушек, водорослей. |
|
Тема: Раскрашивание подсвечника «Осьминог». Цель: закрепить умение раскрашивать готовое изделие из солёного теста красками, способы работы с ними. Формировать навыки аккуратности при выполнении работы. Развивать мелкую моторику рук при работе с кисточкой. Учить радоваться результатам своего труда. Материал: Краски, клей, основа для подсвечника. |
Май
Тема: «Подковка на счастье». Цель: Учить раскатывать жгутик, сгибать, придавая форму подковы. Закрепить умение, из отдельных частей, лепить розу, или другие цветы. Развивать мелкую моторику рук, фантазию в декорировании изделия. Материал: Солёное тесто, стека, бусинки, канцелярская скрепка (петелька), кисточка. |
|
Тема: Раскрашивание красками подковки, цветов. Цель: Продолжать учить детей расписывать поделку после просушки, подбирая нужные цвета. Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Материал: Краски «Гуашь», кисточка, семена фруктов, бисер. |
|
Тема: Кулон именной. Цель: Учить раскатывать тесто скалкой, вырезать сердечко по шаблону, обрабатывать края кистью, смоченной водой. Закрепить умения и навыки, полученные ранее (скатывание, оттягивание, сглаживание краёв). Развивать творческое воображение, интерес к работе. Материал: Соленое тесто, нитка или тесьма, |
|
Тема: Раскрашивание кулона. Цель: Продолжать учить ловко действовать кистью, развивать мелкую моторику рук. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Материал: краски, кисточка. |
План работы кружка по тестопластике для детей среднего дошкольного возраста.
Пояснительная записка.
Тестопластика
– один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны
Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений.
Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребенка. Умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть. Но и видеть, ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребенку их отыскать.
Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка, мышцы пальцев и ловкость рук.
Поэтому именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребенок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки глину, тесто пластилин и другие материалы. Я выбрала солёное тесто.
Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия.
Изготовление теста из муки, соли и воды является старинным обычаем и применялось для выполнения фигурок из народных сказаний и в религиозных целях. Еще древние египтяне, греки и римляне использовали фигурки из соленого теста для преклонения перед своими божествами.
В Германии и Скандинавии издавна было принято изготавливать пасхальные и рождественские сувениры из соленого теста. Различные медальоны, венки, кольца и подковы вывешивались в проеме окон или крепились к дверям. Считалось, что эти украшения приносят хозяевам дома, который они украшают, удачу и благоденствие.
В странах Восточной Европы популярны большие картины из теста. У славянских народов такие картины не раскрашиваются и имеют обычный для выпечки цвет, что считается особенно привлекательным.
В Греции и Испании во время торжеств в честь Богоматери на алтарь кладут великолепные хлебные венки, украшенные пышными орнаментами. Даже в далеком Эквадоре мастера художественных промыслов делали поделки из яркоокрашенного теста. У индейцев такие фигурки из теста раньше имели символический или мистический смысл. В Китае начиная с 17 века делали марионетки из теста. В Гималаях используют деревянные формы для жертвенных культовых фигур из ячменной муки.
Когда главным символом рождества стала елка бедные люди изготавливали из хлебного теста рождественские украшения. Для сохранения украшений от поедания мышами и насекомыми в тесто добавляли большое количество соли. Так возникло соленое тесто.
Во время Первой и Второй мировых войн искусство изготовления соленого теста было утеряно, поскольку не хватало материала. В наше время эта древняя традиция начала возрождаться. В последние двадцать лет оно вызывает все больший интерес, с каждым годом расширяя круг своих поклонников.
Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.
На Руси фигурки из этого материала дарили на Новый год в знак благополучия, плодородия, сытости. Еще в те времена, когда на Руси Новый год праздновали 1 сентября, а заодно и свадьбы играли, было принято дарить фигурки из соленого теста. А украшали их росписью, характерной для той
местности, где жили наши предки. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто - "хлебосол". Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества.
Преимущества солёного теста:
· можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;
· легко отмывается и не оставляет следов;
· безопасно при попадании в рот, если не добавлять клей, - обычно, один раз попробовав тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!!!
· если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;
· можно сушить в духовке, а можно - просто на воздухе;
· краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные;
· поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века...
· с готовым можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.
Лепить из теста - одно удовольствие! Соль, мука, вода - вот и все, что нужно для умелых рук. Настенные украшения, забавные игрушки, сувениры и сюрпризы сделают ваш дом непохожим на другие, наполнят его уютом и душевным теплом.
Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же некрашеное соленое тесто не пачкает одежду и руки ребенка.
Фигурки, картины, панно - все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки. Малыши способны вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты, а ребята постарше могут составить композиции из сказок или натюрморт. Взрослые люди, попробовав эту детскую забаву, не остаются к ней равнодушными. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Во всяком случае, приготовить поделку в качестве подарка способен каждый.
Лепить - это необыкновенно интересно! На рисунке мир выглядит плоским, а скульптурное произведение многомерно и - что особенно замечательно - многофункционально. Что можно сделать с готовым рисунком? Повесить на стену и любоваться. А с хорошо сделанной, допустим, пластилиновой поделкой можно играть. Каждая новая работа - это новая игрушка, особенно радующая ребенка тем, что сделана его руками.
Из одного комка теста можно создать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы. Тесто - универсальный материал, который дает возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы и надолго сохранить полученный результат.
Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Поэтому ребенок может спокойно заниматься лепкой.
Основными инструментами в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного освоения детьми.
Самое важное и ценное заключается в том, что лепка из солёного теста наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Тесто легко отмывается и не оставляет следов.
Во время тестопластики развивается мелкая моторика пальцев, воображения детей, формируется и развивается навыки ручного труда, дети учатся координировать движение рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Кроме того они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца.
Занятия включают как индивидуальную работу, так и создание коллективной композиции, что способствует формированию гармоничных взаимоотношений между детьми.
Изделия, выполненные детьми, можно будет представить на различных творческих выставках. Рецепт соленого теста:
2 стакана муки (можно в муку, не выходя из нормы двух стаканов, добавить сухой крахмал. Например, 1 1/2 ст. муки + 1/2 ст. крахмала. С добавлением крахмала тесто станет более эластичным. Из такого теста особенно хорошо получаются тонкие детали, например, лепестки цветов.), 1 стакан соли, 1 неполный стакан воды, примерно 180 г, можно добавить 2 стол. ложки клея ПВА. Вместо воды можно сварить клейстер из крахмала.
Смешать все компоненты. Вымесить тесто до тех пор, пока масса не станет однородной и эластичной, если тесто получается жидковатым, то можно вымешивать его дальше, добавляя понемногу муки до тех пор, пока оно не станет упругим. Лепить или вырезать фигурки нужно сразу на противне. Противень предварительно следует увлажнить водой, в таком случае между изделием и поверхностью противня не образуются пузыри, следовательно, поверхность изделия не будет ровной и устойчивой. Во время работы тесто следует хранить в закрытой посуде или в полиэтиленовом пакете.
Способы сушки. Сушка в духовке. Нужно исходить из того, что изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна быть 75 градусов.
Воздушная сушка. Самый экономичный, но и самый длительный. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно - за 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных лучей (зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!).
Комбинированная сушка. Она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделия выдерживают несколько дней на солнце, затем досушивают в духовке.
Актуальность
.
Дети очень любят лепить. Зачем современному ребёнку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия тестопластикикой даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого
ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.
Целесообразность
.
Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом. Технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.
Занятья лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
Синхронизирует работу обеих рук;
Развивает воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук;
Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
Способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.
В процессе обучения у ребят налаживаются межличностные отношения, укрепляется дружба. Царит искренняя атмосфера.
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ РАБОТЫ КРУЖКА
:
Цели:
обучение детей навыкам изготовления разнообразных изделий из соленого теста,
воспитание творческой личности, развитие её интересов, наклонностей, способностей.
Задачи:
1. В игровой форме познакомить с пластическими свойствами теста, фактурой, повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций).
2. При организации работы объединять игру, труд и обучение.
3. Формировать у детей целостное представление о мире.
4. Создать условия для развития конструктивного и пространственного мышления, развития фантазии, творческих способностей.
5. Развивать общую умелость и мелкую моторику, трудовые навыки.
6. Установить атмосферу дружбы и доверия.
7. Обогатить практический опыт, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.
8. Активизировать навыки самостоятельности.
9. Развивать речь.
10. развивать творческие способности, фантазию, воображение.
11. воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность
Принципы:
1.Принцип систематичности. Он заключается в непрерывности, регулярности, планомерности воспитательно – образовательного процесса.
2.Принцип сознательности. Когда ребенок узнает что – либо новое, он всегда задает вопрос: для чего? Почему? Для того чтобы на них ответить, он должен понимать цель учебной задачи, которую перед ним поставили и осознавать, каким образом он будет решать эту задачу.
3.Принцип поэтапности – от простого к сложному – важное условие при обучении лепке.
4.Принцип наглядности. Непосредственная зрительная наглядность рассчитана на возникновение эстетического восприятия конкретного изделия и желания его сотворить.
5.Принцип доступности и индивидуальности. Детям присущи возрастные и половые различия, более того дети одного возраста имеют различные способности, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Обучаю ребенка не только тому, что он сможет без труда усвоить, но и тому, что ему сегодня не под силу: сегодня он выполняет работу с помощью взрослого, а завтра это может сделать сам.
Методы и приемы обучения.
1.Последовательное знакомство с различными видами лепки:
- конструктивный – является наиболее простым и заключается в том, что изображаемый предмет лепят из отдельных частей. Его чаще использую на начальных этапах обучения, когда у детей еще нет навыка лепки.
- Пластический – изделие выполняют из целого куска. Здесь нужны хорошие навыки работы, знания передаваемого предмета, его формы и пропорции, пространственное представление.
- Комбинированный – этот вид включает в себя как конструктивный, так и пластический. Таким образом выполняют изделия, которые трудно вылепить из одного куска.
2.Словесный метод:
-беседа, рассказ.
-объяснение, пояснение
-вопросы
-словесная инструкция
3.Наглядный:
-рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии, скульптурные изделия)
-показ выполнения работы (частичный, полностью)
Инструменты и материалы:
Маленькая скалочка, противень, баночка с водой, кисточка для смачивания теста, формочки для вырезания теста, фольга, небольшой ножичек и стеки- все это понадобится в процессе работы. Всегда под рукой должны быть также чашечка с мукой и доска для раскатывания теста и, наконец, небольшая кастрюлька с водой и полотенце, ведь в процессе работы очень часто приходится мыть руки и очищать от налипшего теста инструменты. Фактурный рисунок на заготовки наносят при помощи различных штампиков (можно использовать все, что есть под рукой, главное, чтобы рисунок получался рельефным).
Формы:
подгрупповые
Программа рассчитана на год (62 занятия) . Занятия проводятся 2 раз в неделю по 20 минут для среднего возраста.
Программа рассчитана на год (62 занятия) . Занятия проводятся 2 раз в неделю по 30 минут для старшего возраста.
Литература:
Гильмутдинова О. А. Занятия лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (программа).
Лыкова И. А. Мы лепили, мы играли; книга для занятий с детьми; - «Карапуз – дидактика».
Сентябрь
1 неделяПервое занятие
Цели: Знакомство детей с формой шара; учить определять внешние признаки предметов и сравнивать предметы по этим признакам.
Обучение формообразующему движению – скатыванию округлых форм.
Практическая работа: Обследование предметов округлой формы различных размеров и фактур.
Лепка шаров различных размеров из теста; расплющивание шаров в круги.
Второе занятие
Учить рисовать окружность.
Учить смешивать чистые, яркие цвета с водой на палитре.
Учить работать кончиком кисти, для проведения тонких линий.
Обследование с закрытыми глазами предметов шарообразной и круглой формы.
Раскрашивание кругов и шариков слепленных на предыдущем занятии.
2 неделя
Тема
«Солнышко в круглой стране»
Первое занятие
Знакомство детей с формами круга и шара, учить находить между ними различия.
Обучение формообразующему движению – скатывание жгутиков.
Лепка солнышка из теста.
Дорисовывание окружностей различного диаметра.
Раскрашивание солнышка.
Составление различных образов, которые вписываются в форму круга.
Второе занятие
Развитие образного мышления, воображения.
Учить дорисовывать окружности.
Раскрашивание солнышка;
Составление различных образов,которые вписываются в форму круга.
3 неделя
Тема
«В гости в» Круглую страну» прикатился Колобок»
Первое занятие
Учить скатывать шары различных размеров.
Лепка Колобка на полянке.
Второе занятие
Учить детей смешивать на палитре новые цвета.
Раскрашивание Колобка.
4 неделя
Тема
«Жительница «Круглой страны» - Неваляшка»
Первое занятие
Учить скатывать шары различных размеров;
Учить создавать из различных по размеру шаров необходимый образ.
Лепка Неваляшки.
Второе занятие
Учить смешивать нужный для передачи характера цвет.
Раскрашивание Неваляшки.
1 неделяПервое занятие
Цели:
Практическая работа: Лепка миски с апельсинами.
Второе занятие
2 неделя
Тема
«Гусеничка Соня»
Первое занятие
Лепка гусенички.
Лепка листика из цветного теста.
Лепка гусенички.
Второе занятие
Раскрашивание гусенички.
Раскрашивание гусенички.
3 неделя
Тема
«Кисть рябинки».
Первое занятие
Учить создавать из различных по размеру шаров необходимый образ.
Лепка из цветного теста фона.
Второе занятие
Учить подбирать цветовую гамму для передачи характера.
Раскрашивание рябины.
4 неделя
Тема
«Рыбки в аквариуме».
Первое занятие
Вырабатываем навыки лепки фона на картонной основе.
Лепка фона из цветного теста.
Второе занятие
Развиваем композиционные умения при расположении рыб на картонной основе.
Раскрашивание рыб в различные цветовые гаммы.
Ноябрь.Тема
«Ежик»
1 неделя
Первое занятие
Цели: Учим формообразующему движению - скатывание капельки. Развиваем умение при расплющивании капельки создать форму листика, вырабатываем умение лепить мелкие детали.
Практическая работа: Лепка листика из цветного теста.
Второе занятие
Продолжаем развивать композиционные умения располагая ежика на листе.
Лепка ежика с туловищем из шишки с яблочком на спине.
2 неделя
Тема
«Семья улиток»
Первое занятие
Учим раскатывать жгутик и скатывать его в спираль.
Лепка дорожки и улиток.
Второе занятие
Учим смешивать краски на палитре.
Раскрашивание изделия.
3 неделя
Тема
«Уточка на воде»
Первое занятие
Учим детей лепить уточку, используя способы, с которыми их знакомили на предыдущих занятиях.
Лепка маленького озера и уточки на нем.
Второе занятие
Учим смешивать на палитре голубой и серые цвета.
Раскрашивание изделия.
4 неделя
Тема
«Черепашка»
Первое занятие
Вырабатываем умение работы с шарообразной формы.
Лепка черепашки из теста.
Второе занятие
Учим смешивать на палитре различные желто – коричневые цвета.
Раскрашивание черепашки.
Декабрь1неделя
Тема
«Рамочка для фотографии »
Первое занятие
Цели: Закрепляем все способы лепки, которые изучали на предыдущих занятиях.
Лепка фона рамочки из цветного теста. Лепка сюжетных деталей рамочки.
Второе занятие
Развиваем чувство композиции и фантазию, размещая произвольные детали на заготовленном фоне для рамочки.
Разукрашивание изделия.
2неделя
Тема
«Снеговик»
Первое занятие
Развиваем у детей передавать в лепке его форму и строение.
Рамочка для снеговика.
Лепим снеговика.
Второе занятие
Вырабатываем у детей, умение применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание и т. д.
Разукрашиваем снеговика.
3 неделя
Тема
«Новогодняя игрушка»
Первое занятие
Учим самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы.
Лепка звездочки из цветного теста.
Второе занятие
Учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре праздничную цветовую гамму.
Украшение изделия.
4 неделя
Тема
«Новогодние игрушки»
Первое занятие
Учим детей лепить елку.
Лепка новогодней елочки.
Второе занятие
Учим выбирать и создавать при помощи смешивания на палитре цветовую гамму зеленого цвета.
Разукрашивание изделия.
Январь3неделя
Тема
«Веселый и грустный клоуны»
Первое занятие
Цели:
Лепка веселого клоуна из цветного теста.
Второе занятие
Закрепляем умения и навыки различных способов лепки.
Лепка грустного клоуна.
4неделя
Тема
«Зима. Веревочные деревья.»
Первое занятие
Вырабатываем умение на картонной основе при помощи цветного теста, сделать фон.
Лепка фона из голубого и белого теста.
Второе занятие
Учим выкладывать ветви на силуэте дерева.
Выкладывание изображения дерева из ниток при помощи приклеивания их к фону.
Тема
«Миска с мандаринами»
5неделя
Первое занятие
Цели: Учить лепить широкую невысокую посуды в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть края).
Практическая работа: Лепка миски с мандаринами.
Второе занятие
Учить смешивать на палитре оранжевый цвет.
Раскрашивание миски и апельсинов.
Февраль1неделя
Тема
«Три поросенка»
Первое занятие
Цели: Вырабатываем у детей умение применять в работе знакомые способы лепки.
Лепка поросят.
Второе занятие
Разукрашивание изделия.
2неделя
Тема
«Сердечки ко дню святого Валентина»
Первое занятие
Учим формировать сердечки из скатанных капелек.
Лепка сердечка.
Второе занятие
Вырабатываем работы с мелкими деталями при украшении сердечек.
Разукрашивание сердечек.
3 неделя
Тема
«Мышка»
Первое занятие
Вырабатываем умение определять целое и части.
Лепка мышки.
Второе занятие
Вырабатываем умение смешивать необходимые цвета на палитре.
Раскрашивание мышки.
4 неделя
Тема
«Осьминожка»
Первое занятие
Лепка осьминога.
Второе занятие
Учим находить и получать новые оттенки при работе с красками на палитре.
Раскрашивание изделия.
Март1неделя
Тема
«Цветочек для мамы»
Первое занятие
Вырабатываем у детей умение заполнить прямоугольный формат, закомпановав на нем цветок.
Лепка прямоугольного фона и цветка на нем.
Второе занятие
Изучаем светлую цветовую гамму.
Раскрашивание цветка.
2неделя
Тема
«Цветок для бабушки»
Первое занятие
Вырабатываем у детей умение на картонной основе при помощи цветного теста делать фон.
Лепка фона из цветного теста.
Второе занятие
Вырабатываем у детей умение заполнить круглый формат, закомпановав на нем цветок.
Лепка ландыша в круглой форме.
3 неделя
Тема
«Тарелка с фруктами»
Первое занятие
Учим передавать в лепке различия по форме и величине фруктов.
Лепка различных фруктов.
Второе занятие
Раскрашивание изделие.
4 неделя
Тема
«Жираф»
Первое занятие
Учим детей лепить жирафа и передавать характерный образ животного.
Лепка изделия.
Второе занятие
Вырабатываем умение смешивать на палитре необходимые цвета.
Раскрашивание изделия.
Апрель1неделя
Тема
« Заяц»
Первое занятие
Учим создавать характерный образ при помощи деталей.
Лепка зайца.
Второе занятие
Вырабатываем навыки смешивания необходимого цвета на палитре.
Раскрашивание изделия.
2неделя
Тема
«Рыбка»
Первое занятие
Учим делению на целое и части.
Лепка различных по характеру рыбок.
Второе занятие
Знакомим с понятиями «теплая» и «холодная» цветовые гаммы.
Раскрашивание рыбок используя различные цветовые гаммы.
3 неделя
Тема
«Бабочка»
Первое занятие
Вырабатываем навыки лепки симметричных деталей.
Лепка бабочки.
Второе занятие
Закрепляем умение работы с теплыми и холодными цветами.
Закрепляем умение работы с теплыми и холодными цветами.л
4 неделя
Тема
«Лягушка – квакушка»
Первое занятие
Знакомим с характерными деталями лягушки.
Лепка лягушки.
Второе занятие
Учим смешивать различные оттенки зеленого цвета.
Раскрашивание лягушки подбирая различные оттенки зеленого цвета.
Май1неделя
Тема
«Бабочка – коробочка»
Первое занятие
Продолжаем развивать композиционное мышление.
Лепка листика и бабочки – коробочки.
Второе занятие
Даем понятие цветовой контраст.
Раскрашивание изделие.
2неделя
Тема
«Облака – барашки»
Первое занятие
Вырабатываем умение скатывание жгутиков, и сворачивать их спиралями различными способами.
Лепка барашка.
Второе занятие
Раскрашивание изделия.
3 неделя
Тема
«Кот»
Первое занятие
Вырабатываем навыки работы по скатыванию яйцевидной формы.
Лепка кота.
Второе занятие
Учить смешивать на палитре различные цветовые гаммы.
Раскрашивание изделия.
4 неделя
Тема
«Птичка»
Первое занятие
Закрепляем знания о фигурах округлой формы.
Лепим птичку.
Второе занятие
Учим смешивать на палитре различные цветовые гаммы.
Раскрашивание изделия.
Конспект занятия: Оберег «Подкова на счастье»
Закрепление элементарных умений и навыков в технике «тестопластика»; воспитание эмоциональной отзывчивости культуры восприятия народного искусства.
Задачи:
1. Обучающая:
расширить кругозор учащихся по истории лепки из солёного теста, дать знания о символике подковы и цветка подсолнечника, ознакомить учащихся с современными материалами, инструментами и приспособлениями при выполнении изделий из соленого теста; Изготовить оберег «подкову на счастье», в технике тестопластика.
2. Развивающая:
развивать у учащихся наглядно-образное мышление; развивать моторику рук, познавательный интерес.
3.Воспитательная:
воспитывать культуру труда, содействовать воспитанию эстетического вкуса, повышать интерес к народно - прикладному искусству, содействовать бдительности соблюдения требований безопасного труда.
Форма занятия: рассказ, беседа, практическая работа.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Тип занятия:
Комбинированное.
Материально – техническое оснащение занятия:
ноутбук, проектор, наглядное пособие, технологическая карта. Доски для лепки, стеки, стаканчики, кисточки, скалки, готовое солёное тесто, шаблоны, фартуки, влажные салфетки.
Этапы урока:
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
III. Практическая работа.
IV. Физ.- минутка для рук и глаз.
V. Рефлексия, закрепление нового материала.
VI. Подведение итогов урока.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами закрепляем умения и навыки работы в технике «тестопластика» и продолжим знакомиться с народным искусством и научимся изготавливать оберег «Подкова на счастье»».
Девизом нашего занятия будет пословица: «Рукам работа, а – душе праздник!»
Частенько особенно перед праздниками мы часами ходим по магазинам, не зная, что подарить друзьям. Кажется, что всё разнообразие подарков так однообразно. Но ведь можно сделать подарочки своими руками, и в этом нам поможет такой материал как тесто. Но не простое, а солёное тесто! Из него можно слепить настоящее произведение искусства: сувениры, игрушки, удивительные мелочи…
II. Вступительное слово.
История возникновения лепки из соленого теста.
Ребята, а что вы знаете о солёном тесте? (Ответы детей)
Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.
Основным инструментом в лепке являются наши руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами.
С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного усвоения. Чем раньше вам дадут возможность лепить, тем лучше развиваются ваши навыки владения собственными руками.
А когда вы поймёте, что из одного комка вы сможете создать неисчислимое количество образов - лепка станет любимым занятием на долгие годы....
А кто-нибудь знает, что такое «Тестопластика»? (Ответы детей)
Действительно, техника Тестопластики – искусство создания объемных и рельефных изделий из теста, которые используются как сувениры или для оформления оригинального интерьера.
Соленое тесто стало в последние годы очень популярным материалом для лепки: оно очень эластично, его легко обрабатывать, изделия из такого материала долговечны, а работа с соленым тестом доставляет удовольствие и радость.
Изделия из соленого теста имеют свою популярность не только в нашей стране. (Приложение№1)(Слайд № 1 -3)
А, Аня Д. нам расскажет об истории возникновения лепки из солёного теста
Соль, вода и мука-все, что нужно для изготовления соленого теста. Существует много различных составов соленого теста.
Классический рецепт: мука, соль, вода.
Современный рецепт: мука, соль, вода, растительное масло, клей ПВА.
Предлагаю вместе сделать замечательный подарок оберег «Подкова на счастье». Подкова - это один из самых древнейших оберегов, она приносит удачу даже тем, кто не верит в приметы» (говорил великий изобретатель Эдисон).
Подкова – очень древний символ, обладающий одновременно и защитными силами, и являющийся символом плодородия и благоденствия.
Но прежде чем, мы приступим к работе, послушайте сообщения, которые подготовили старшие ученики: о подкове нам расскажет С. Карина
(Приложение№2)(Слайд № 4 -7)
Украшать нашу подкову, мы будем цветком подсолнуха. А своими знаниями о подсолнечнике с нами поделится У. Света. (Приложение №3) (Слайд № 8)
Мы с вами объединим магические свойства подковы и цветка подсолнуха в одно изделие, тем самым усилим силу оберега. Физ. - минутка:
Я предлагаю поработать в двух командах: дети и педагоги, устроим небольшой конкурс.
Чья поделка окажется лучше?
Но прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним
технику безопасности при работе с инструментами и солёным тестом:
При работе с режущими колющими предметами быть внимательными, хранить их в специально отведённом месте. Ножницы класть справа, лезвия должны быть сомкнуты, кольцами к себе. Передавать ножницы кольцами вперёд. Тесто ни в коем случае нельзя брать в рот, в него добавляется клей, можно отравиться.
Итак, как я уже говорила, мы сегодня будем работать с солёным тестом.
Для того чтобы получить такие поделки нужно соблюдать технологию изготовления изделий из солёного теста, для работы нам потребуется:
Готовое солёное тесто, шаблоны, трафареты, стек, скалка, доска для лепки или клеёнка, кисть, стакан с водой, и семена подсолнечника.
Практическая работа:
Объяснение этапов выполнения оберега «Подкова счастья».
1.Раскатываем тесто толщиной 0,7 см.
2. Накладываем шаблон и по нему вырезаем ножом подкову (оставшееся тесто убираем в полиэтиленовый пакет, чтобы оно не высохло).
3.Аккуратно, не переувлажняя, с помощью кисти с водой и пальцев сглаживаем шероховатые края изделия.
4.Обратным концом кисточки делаем на концах подковы дырочки (достаточно далеко от краев – изделие тяжелое).
5.Декорируем нашу подкову листиками. . Для этого берем тесто из пакета понемногу (чтобы оно не сохло).
6.Листики формируем из кусочков теста каплевидной формы, увлажняя кисточкой, смоченной в воде места приклеивания. Жилки обозначаем с помощью стеки.
7. Лепестки формируем, для начала возьмем немного теста размером с мандарин и тщательно разомнем его в ладошках. Чувствуете, как наше тесто разогревается, становиться мягким. Разделим его на 9-11 равных частей. Это - наши будущие лепестки. Затем возьмем немного теста размером с грецкий орех и раскатаем небольшую лепешку толщиной примерно 5 мм. Придадим ей округлую форму - это донышко подсолнуха. Положим его на подкову, теперь приступим к изготовлению лепестков. Раскатываем небольшие лепешки и заостряем их, придавая форму лепестков. Готовый лепесток выкладываем вокруг донышка и приклеиваем его с помощью воды. Также лепим следующие лепестки. Нужно стараться работать аккуратно, но в, то время быстро (чтобы тесто не засохло). Не забывайте, что мы работаем с мукой, а это - хлеб и с ним нужно обращаться бережно (крошки теста собирать, не ронять на пол).
(Примечание: при необходимости пользуйтесь влажными и сухими салфетками.)
8. Отправляем изделие на просушку (можно поставить под батарею, т.к. в духовке изделие часто растрескивается). Подкову можно оформить и так:
Через пару дней аккуратно поддев ножом (как бы подрезая), перевернуть и высушить с другой стороны. Подкова толстая и сушится под батареей дней 5.
А теперь начинаем наше соревнование.
Работа по группам педагоги и учащиеся. Работа по образцу. Изготовление подковы, при помощи шаблона. Выполнение цветка подсолнуха при помощи трафарета. Подкова готова.
Анализ изделия:
Вот и готова наша подкова счастья, и теперь нам нужно хорошенько просушить её на открытом воздухе, до полного высыхания. А после сушки мы с вами раскрасим нашу подкову.
Рефлексия занятия:
Какие знания, из ранее приобретённых вами, использовали сегодня на занятии? (Ответы детей)
Что нового вы узнали о лепке из солёного теста? (Ответы детей)
Что было сложнее всего? (Ответы детей)
